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大班社會(huì)教案:走進(jìn)超市

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-11-28 14:01:47

說(shuō)兩句

  目的:

  1.認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境,了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。

  2.收集開辦超市所需的材料,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  3.通過(guò)角色扮演體驗(yàn)交往的樂(lè)趣,提高解決問(wèn)題的能力。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已具備一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

  2.有關(guān)超市的錄像。

  3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃、工作服等。

  過(guò)程:

  活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市

  1.在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨(dú)立購(gòu)買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

  2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購(gòu)物經(jīng)歷,交流對(duì)超市的印象,重點(diǎn)討論超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。

  3.放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購(gòu)物一付款一取包離開。

  4.制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.讓家長(zhǎng)明確本次活動(dòng)的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

  2.傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而確定錄像重點(diǎn)。

  3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)二 創(chuàng)建超市

  1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種途徑收集開辦超市所需的材料。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。

  3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。

  4.開展店名征集活動(dòng),為超市取個(gè)響亮好聽的名字。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.教師參與收集活動(dòng),提倡廢物利用,以物代物。

  2.引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問(wèn)題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價(jià)格標(biāo)示是否合理,等等。

  3.提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。

  活動(dòng)三 經(jīng)營(yíng)超市

  1.幼兒通過(guò)競(jìng)選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等工作。

  2.超市開張營(yíng)業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過(guò)10元)購(gòu)買商品。

  3.引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略,如特價(jià)銷售、買一送一等。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

  2.引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購(gòu)物的重要。

  活動(dòng)四 改進(jìn)超市

  1.幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問(wèn)題。如:沒(méi)設(shè)進(jìn)口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購(gòu)物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

  2.討論解決問(wèn)題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購(gòu)物方便而開辦電話、電腦訂購(gòu)業(yè)務(wù),并送貨上門。

  3.嘗試將以上解決問(wèn)題的方案付諸實(shí)踐。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn):

  及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論,肯定其合理方案,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  本系列活動(dòng)體現(xiàn)了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的是師幼之間、幼兒與幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的彼此分享以及隨處可見的互助與合作。在愉快和諧的氛圍中,幼兒享受到了自主探索的樂(lè)趣。

 �、偃巳硕际强鞓�(lè)的體驗(yàn)者。成功的教育能使師幼雙方產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。愉快,意味著師幼都實(shí)現(xiàn)了自己心中的目標(biāo);愉快,意味著師幼在相互發(fā)現(xiàn)和欣賞;愉快,預(yù)示著新一輪的合作即將開始。在這一活動(dòng)中,教師始終與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富的具有情境性的環(huán)境,并且引導(dǎo)幼兒以角色的身份積極參與活動(dòng),滿足自己的興趣和需要。

 �、谌巳硕际侵鲃�(dòng)的探索者。成功的教育應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用自己的方式學(xué)習(xí)。在這一活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)請(qǐng)教、實(shí)踐等多種途徑了解超市,獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在收集物品材料的過(guò)程中,教師更是給予幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓幼兒大膽嘗試,創(chuàng)造性地利用各種廢舊物品制作電器、食品、飲料等超市商品,處處閃爍創(chuàng)造的火花。

 �、廴巳硕际浅晒Φ谋憩F(xiàn)者。成功的教育必定十分重視幼兒的經(jīng)驗(yàn),包括過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)在關(guān)注每位幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,滿足不同幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  

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