蒙蒙畫(huà)魚(yú)的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

　　導(dǎo)讀：小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了蘋(píng)果娃娃的故事，蘋(píng)果娃娃裝上了眼睛鼻子，更可愛(ài)了，這是畫(huà)畫(huà)中擬人的手法，用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動(dòng)畫(huà)片，有很多很多的地方都用到了擬人的手法。經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑蒙蒙了，有的下面輕輕地說(shuō)：“蒙蒙真棒，真聰明。”還有的露出一種不可思議的神情。

　　畫(huà)魚(yú)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，忽然，一小朋友大聲地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！蒙蒙她在亂畫(huà)呢！”

　　經(jīng)她這一叫，很多小朋友都圍過(guò)來(lái)了，“哈哈！魚(yú)怎么會(huì)長(zhǎng)腳？魚(yú)又不是會(huì)走路，真是個(gè)小笨蛋。”我走過(guò)去看，原來(lái)是蒙蒙畫(huà)了一條會(huì)走路的魚(yú)。

　　蒙蒙是個(gè)較怕羞的女孩子，這時(shí)，她的臉已通紅了，低下頭，我支開(kāi)了小朋友，讓他們各回到自己的位子上去。小朋友都安靜下來(lái)了，我告訴他們：“其實(shí)，蒙蒙并不是笨，她是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。”

　　小朋友聽(tīng)了之后，都很驚訝，接著我又跟他們講了蘋(píng)果娃娃的故事，蘋(píng)果娃娃裝上了眼睛鼻子，更可愛(ài)了，這是畫(huà)畫(huà)中擬人的手法，用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動(dòng)畫(huà)片，有很多很多的地方都用到了擬人的手法。經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑蒙蒙了，有的下面輕輕地說(shuō)：“蒙蒙真棒，真聰明。”還有的露出一種不可思議的神情。

　　事后，我問(wèn)蒙蒙怎么會(huì)想到給魚(yú)畫(huà)上腳。她得意地說(shuō)：“我擔(dān)心河水遲早會(huì)用完，到了那個(gè)時(shí)候魚(yú)就會(huì)給干死了！所以我給它畫(huà)上腳，讓它學(xué)會(huì)走路，到那時(shí)，它就可以活下去了。”說(shuō)完，就笑了起來(lái)。

　　這小朋友的想象力豐富，她的情感是那么的細(xì)膩！如果我當(dāng)時(shí)不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待這件事，珊的想象力和同情心就會(huì)受到壓抑。經(jīng)過(guò)這件事后，使我又明白了一個(gè)道理：教師必須細(xì)心呵護(hù)，才能使孩子們更健康地成長(zhǎng)。

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