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來源：幼教網(wǎng) 2009-11-26 16:54:47
多多幼兒園每年有兩次家長會，這次是多多升入preschool以來第三個家長會，也是新老師MissLisa執(zhí)教半年后的第一次家長會。早就聽說Miss Lisa對孩子的要求比較高(with high expectations)，通過這次家長會，我對此也小有體會。
從Miss Lisa那里了解的情況跟我想象的差不多，小多在學(xué)業(yè)方面屬于超前發(fā)展，在行為社交方面屬于符合年齡的要求(age appropriate)。這一次在開家長會之前，學(xué)校發(fā)給每個家長一張小單子，要家長把想要和老師交流的話題寫下來。我寫的問題是：1.多多是不是actively participated in circle(在圓圈時間是不是主動參與，就是有沒有舉手回答問題之類的)。2.多多在社交方面的表現(xiàn)。3.是不是每天睡午覺？(忘了問他每天吃飯的時候表現(xiàn)怎么樣了)
老師回答如下：
1.他是不是主動參與，極大程度上與他的性格和情緒有關(guān)。有時他會主動舉手回答問題，有時他就不想?yún)⑴c(比如低頭不語)，但不意味著他沒有聽，如果你問他，他都知道答案。而且老師說多多的理解力和邏輯性很強(qiáng)。我也深知我家這位是性格偏內(nèi)向的滿熱型。老師說這很正常，即使是大人也有很多雖然什么都知道但不喜歡主動分享的，都是性格的原因。她說她班上總有幾個孩子每次都舉手，喜歡引人注意，但往往是答非所問，比如他們講感恩節(jié)的來歷，講完問問題的時候，一個舉手的孩子就想告訴她，他去了迪斯尼。她有時侯的做法就是讓孩子們一個接一個輪流回答，這樣每個孩子都有表達(dá)的機(jī)會。我繼續(xù)問以后上了公立學(xué)校是不是老師很注重孩子的主動參與。Miss Lisa說老師都是鼓勵主動參與的，如果是個好老師，她應(yīng)該了解孩子的不同性格進(jìn)行引導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫他們主動參與。
2.社交發(fā)展：老師說多多是個sociable kid(善于交際，合群的)。他有自己固定的朋友，也和其他的孩子一起玩。
3.多多還睡午覺，這說明他身體還需要。
接下來老師給了我一些她的建議，從中我也有了三大收獲。
收獲一：有關(guān)寫字。MissLisa說她各人對孩子的書寫比較挑剔(picky).多多現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成什么都寫大寫的習(xí)慣，這習(xí)慣一定要改。多多一開始愛上拼字寫字的時候我都是教的大寫，要是當(dāng)時早點(diǎn)注意就好了。Miss Lisa給了我一張學(xué)校用的書寫體的樣板，讓我回家?guī)е喽喑＞毩?xí)。而且她教了我一個很好的辦法。在烤盤上撒上鹽(或者沙子)，然后就讓孩子用手指寫字母，這樣一來，手指對寫字母有了感覺而且這樣的辦法也不枯燥，孩子都喜歡�；丶乙辉�，果然靈驗，真佩服老師的高招。畢竟人家專業(yè)訓(xùn)練出來的幼教工作者，就是不一樣。
收獲二：多多的pincer grasp(用拇指和食指揀起物件，其實就是手指精細(xì)動作)還可以進(jìn)一步訓(xùn)練加強(qiáng)，方法就是多做手工，例如剪紙，穿珠子等。Miss Lisa說男孩子往往在家里玩的是積木，車呀什么的，應(yīng)該再加強(qiáng)點(diǎn)手指精細(xì)動作的訓(xùn)練。后來我在網(wǎng)上查了查，還有一個特別簡單的方法有助于提高pincer grasp的能力，就是把一堆硬幣扔在地上讓孩子撿起來然后分類，既鍛煉了手指精細(xì)動作，又認(rèn)識了錢幣。
收獲三：有關(guān)集中注意力，專心做事情。多多在上Toddler班的時候，他的老師就跟我說多多做教具的時候從來不會半途而廢，一定會從頭到尾完成。但是最近我發(fā)現(xiàn)小多做事情有點(diǎn)不太專心了。難道是長大了，腦子里想的東西多了，身邊的誘惑多了？我真是不得而解。Miss Lisa也說有時候小多操作教具的時候會用很長的時間，比如他看到旁邊的小朋友做的不對，跑去糾正別人，自己的就扔在那里了。Miss Lisa說這很正常，四歲孩子的注意力本來就不是很長.她建議多做拼圖(puzzle)有助于集中精力。我這個雷厲風(fēng)行的人，對老師的話不敢怠慢，馬上購入幾盒70片左右的拼圖。
20分鐘的家長會，有種與君一席話，勝讀十年書的感覺.也讓我對多多的老師刮目相看了。
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