改變繪畫模式,培養(yǎng)幼兒想象力 會有不同的收獲

　　導(dǎo)讀：不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了，孩子們自發(fā)地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經(jīng)驗(yàn)，接著，我為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描，畫一畫，然后用自己喜歡的顏色涂一涂，讓每個(gè)孩子都獲得成功。

　　最近我們開展了《我愛家鄉(xiāng)》的主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子的繪畫能力差異很大，有的孩子能構(gòu)圖大氣地繪畫小樹和小鳥，有的孩子能在提供連線畫的基礎(chǔ)上獲得成功，而有的孩子則要手把手扶著才能勾畫出一幅作品。針對這一情況，在活動“神奇的房子”中，我分成了兩次活動來完成，達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　活動一：讓孩子充分觀察，在拼拼擺擺、描描畫畫中感知房子的基本結(jié)構(gòu)。

　　活動一開始，我提供了各種各樣的房子范畫，提問：這些房子是什么樣的？你最喜歡哪座房子，為什么？引導(dǎo)孩子從屋頂、墻面、門窗等來觀察，如果請你來設(shè)計(jì)房子，你怎么設(shè)計(jì)呢？我及時(shí)提供各種圖形片，孩子們爭著上來設(shè)計(jì)、擺放自己喜歡的房子，孩子們一邊擺一邊說：我用三角形做屋頂，屋頂下放個(gè)正方型就是墻，找個(gè)小長方形放上去當(dāng)小房子的門。我想設(shè)計(jì)一個(gè)圓形的窗戶更好看。不一會各種各樣漂亮的小房子在孩子的小手下誕生了，孩子們自發(fā)地為自己成功的作品鼓起掌來。孩子們已有線條勾畫的經(jīng)驗(yàn)，接著，我為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的房子輪廓圖，讓孩子們描一描，畫一畫，然后用自己喜歡的顏色涂一涂，讓每個(gè)孩子都獲得成功。

　　活動二：大膽設(shè)計(jì)，繪畫不同風(fēng)格的神奇小房子。

　　孩子們有了一次成功的體驗(yàn)，這次我提高了要求，讓孩子們獨(dú)立設(shè)計(jì)漂亮的小房子，活動前和孩子們一起回憶房子有哪些部分組成，說說你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？孩子們可有的說了，我要畫座五彩房；我要畫象華芳金陵一樣高的樓房，我想設(shè)計(jì)象汽車一樣會移動的神奇房子……開始作畫了，雖然孩子畫的線條還不夠直，但房子的大體結(jié)構(gòu)都能繪畫出來，經(jīng)過孩子們的設(shè)計(jì)，一幅幅漂亮的房子誕生了。雖然我準(zhǔn)備的材料多了些，花的時(shí)間多了一些，但看到孩子們開心地說“老師，我成功了；老師，看我設(shè)計(jì)的房子好看嗎……”我倍感欣慰。

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