淺談在幼兒園中如何用細(xì)節(jié)教育幼兒

　　導(dǎo)讀：老師在日常生活中必須說(shuō)到做到，威信的樹立是讓小朋友對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感，這種信任靠說(shuō)教或者是批評(píng)的方式都是很難建立，老師只有言而有信，說(shuō)話算數(shù)才是最重要的。平常，教師要以身作則，做出榜樣，對(duì)待幼兒像對(duì)待好朋友一樣。

　　細(xì)節(jié)是每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)，不能忘記卻又常常忘記的地方，它是如此的平凡，平凡得在我們生活中隨處可見，但卻又那么重要，因?yàn)槲覀兠恳淮沃卮筮M(jìn)步都是在無(wú)數(shù)次細(xì)節(jié)上的努力基礎(chǔ)上得來(lái)的。在日常教育中從細(xì)節(jié)上教育幼兒，讓幼兒從小就知道他們應(yīng)該從身邊的事情開始一步步達(dá)到人生的完美。讓細(xì)節(jié)教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不在他們身邊發(fā)生。

　　一、從幼兒生理上表現(xiàn)、注意細(xì)節(jié)教育

　　幼兒從三歲開始就上幼兒雷鋒，在幼兒園里過(guò)上集體生活，每天和老師、小朋友在一起活動(dòng)時(shí)間超過(guò)了和父母相處的時(shí)間。所以幼兒園的生活既是幼兒可愛的溫床，也可以說(shuō)是接受考驗(yàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。每一個(gè)教育活動(dòng)中的細(xì)節(jié)或是生活中存在的細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)都包含著巨大地影響。作為老師，我們應(yīng)該懂得孩子的心理變化情況。幼兒心理和他們的身體一樣，同樣是脆弱的，我們一定要注意重視孩子心理健康的觀念。用正確的方法引導(dǎo)教育幼兒走出心理問(wèn)題或困惑。

　　小朋友們平常在做任何一種活動(dòng)時(shí)，心中大都希望成功，但同時(shí)也會(huì)有懷著對(duì)失敗的恐懼，缺乏主動(dòng)性的孩子，除了追求成功的意愿較弱外，更糟的是對(duì)失敗的不安感也過(guò)于強(qiáng)烈。幼兒不是一生下來(lái)就可體會(huì)“挫折感”，因?yàn)橛變哼�沒(méi)有判斷成功與失敗的能力。“挫折感”的獲得，主要來(lái)自于老師和小朋友之間的反應(yīng)，亦即受到贊美夸獎(jiǎng)就是“成功”，而受到指責(zé)嘲笑就是“失敗”。

　　二、用細(xì)節(jié)教育慢慢讓幼兒性格變得完美

　　由于環(huán)境的變遷，現(xiàn)在幼兒性格也在變化著。作為老師我們有責(zé)任在日常生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的性格。

　　一般來(lái)說(shuō)，幼兒性格（如內(nèi)向，外向等）與先天的遺傳是有一定的關(guān)系的，但是個(gè)性中的許多因素卻是后天通過(guò)細(xì)節(jié)教育的結(jié)果。

　　我們平常利用幼兒園開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)游戲方式來(lái)教育引導(dǎo)幼兒。如在語(yǔ)言活動(dòng)中利用故事“叔叔阿姨幫幫我”的情景講述，培養(yǎng)幼兒合作精神，讓孩子懂得紀(jì)律，鍛煉幼兒的體魄勇氣和毅力。用唱歌“好孩子要誠(chéng)實(shí)”的內(nèi)容教育幼兒如何要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　我們老師在幼兒有進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，感情流露方式也應(yīng)該“濃淡”適度。有時(shí)對(duì)幼兒輕輕的一個(gè)微笑，也會(huì)起到許多贊美之詞難以起到的作用。當(dāng)然，榜樣的力量是無(wú)窮的，我們老師每天和小朋友接觸，是孩子們的效仿是最直接的榜樣，老師對(duì)孩子的示范作用是巨大的。我們應(yīng)該成為幼兒高尚人格的榜樣。要做出好的表率，不要讓任何生活中不良情緒帶到工作中來(lái)。

　　三、抓住細(xì)節(jié)讓家園工作開展更具實(shí)際性和針對(duì)性

　　我園的家園聯(lián)系本上內(nèi)容豐富，欄目實(shí)際周到，有“教師的話”，“爸爸媽媽的話”，“幼兒表現(xiàn)”三部份。這些欄目聯(lián)系，增加了一個(gè)以書面形式出現(xiàn)的互動(dòng)平臺(tái)，讓幼兒生活的細(xì)節(jié)直接成為家園溝通的內(nèi)容，使家園共育變得更為細(xì)膩有效。

　　落葉而知秋，善于捕捉細(xì)節(jié)的老師，可以讓細(xì)節(jié)升華為一個(gè)好的藝術(shù)構(gòu)想，教學(xué)素材或者課程主題。也可以通過(guò)家園交流，共同分享，收到意想不到的效果。

　　老師對(duì)每一個(gè)幼兒不同個(gè)性，愛好的觀察和平等的愛，都可以通過(guò)細(xì)節(jié)的共享讓家長(zhǎng)感受得到。記得有一次在美術(shù)活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)自己的想象將圓形添畫，變成別的物體，大部分幼兒添畫出太陽(yáng)，皮球，橙子西瓜等，只有源源小朋友在圓形底下畫了一個(gè)小梯形，變成花瓶。更特別的是他在花瓶上畫了許多直直梗子花，有一朵畫得不一樣，花莖彎彎地往下垂，看起來(lái)就是耷拉著的了。觀察多仔細(xì)的孩子��！

　　四、做到老師自己注意起細(xì)節(jié)

　　教育幼兒的起點(diǎn)并不像傳統(tǒng)觀念認(rèn)為的那樣是幼兒本身。其實(shí)，我們老師和小朋友在一起，相對(duì)于未涉世事的小朋友來(lái)說(shuō)，老師自身的細(xì)節(jié)也是極為重要的事情。

　　老師在日常生活中必須說(shuō)到做到，威信的樹立是讓小朋友對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感，這種信任靠說(shuō)教或者是批評(píng)的方式都是很難建立，老師只有言而有信，說(shuō)話算數(shù)才是最重要的。平常，教師要以身作則，做出榜樣，對(duì)待幼兒像對(duì)待好朋友一樣。

　　生活中的魅力就在那些并不起眼的細(xì)節(jié)上。我們作為幼兒園教師，注意抓住從生活細(xì)節(jié)上教育幼兒，讓幼兒從小就知道他們應(yīng)該從身邊的事情開始一步一步達(dá)到人生完善，其實(shí)，細(xì)節(jié)就是生活，細(xì)節(jié)就是教育。我們把握好這個(gè)教育細(xì)節(jié)，將可以更好地開展教育活動(dòng)。

　　惠州市七五二00部隊(duì)幼兒園 王紅梅

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