幼教網(wǎng)
全國(guó)站
您現(xiàn)在的位置:幼教 > 重點(diǎn)小學(xué) > 東城區(qū)小學(xué) > 分司廳小學(xué) > 正文

做有奮斗感的教師(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2009-11-24 22:44:03

說(shuō)兩句

  四、做沒(méi)有借口的教師

  20年前柏楊說(shuō)中國(guó)人的丑陋之一,是喜歡滿世界找借口,推卸責(zé)任。20年后的今天,借口文化依然在不少年輕教師身上盛行。教育中,他們不愿多花一點(diǎn)力氣,不想盡可能地做善、做美;馬馬虎虎地做,只求“做了”,出現(xiàn)問(wèn)題,只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作,一沒(méi)信心,二沒(méi)熱情,能躲則躲,能敷衍則敷衍,對(duì)得起工資卡上的工資是他們最大的工作動(dòng)力。他們從來(lái)不想,是否對(duì)得起學(xué)生,是否對(duì)得起自己的青春,是否對(duì)得起來(lái)之不易的人的一生,是否對(duì)得起家人和朋友的期待和關(guān)懷。

  老師們,對(duì)于—個(gè)有見(jiàn)地的管理者來(lái)說(shuō),需要的,不是你的各種解釋,而是你的行動(dòng),具有實(shí)效性的更正性行動(dòng)。一件事,如果你想去干好。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”,歪理,聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。

  都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,實(shí)際上就是教育良知削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有:

  ●“學(xué)生基礎(chǔ)太差了……”在今天,教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)化、異化為分?jǐn)?shù)的事、將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,抱怨家長(zhǎng)這不管那不管�;A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng),就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

  ●“我忙不過(guò)來(lái)啊……”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是,越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人,大叫其“忙”。

  ●“找班主任去……”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上,這是教育的悲哀。教師的首要工作是人的教育,其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù),這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了,在排名考試中,每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。

  ●“這個(gè)事我做不了……”還沒(méi)有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜這樣的鍛煉的機(jī)會(huì),以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣,失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情,要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里,也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。

  人為什么要借口,要么是懶惰、貪圖安逸.要么是給自己找臺(tái)階,這樣,人的潛能就不能在一種無(wú)路可退的情況下得到開(kāi)發(fā)。斷絕退路?拒絕借口,因?yàn)榻杩趯?duì)人的成長(zhǎng).就像惡狼對(duì)羊群的威脅。任何借口都無(wú)法解決哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題、借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失,習(xí)慣損害他人利益,你說(shuō),這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口,自圓其說(shuō),久而久之,做事情的時(shí)候,潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,時(shí)時(shí)處處寬容自己,寬容到最后,只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成,這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著,卻能致你的人生于灰暗境地。

  年輕的老師,你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是,那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方:設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起,無(wú)論什么事情,你都及時(shí)地想盡辦法把它完成,實(shí)在完成不了。把責(zé)任放在自己身上,誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“我沒(méi)做好,我將努力”,而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上,這樣做,你并不會(huì)損失什么,相反,你將獲得很多,你將獲得責(zé)任感,你將獲得信任感,你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任,所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救,從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們,對(duì)借口說(shuō)“不”吧,面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù),請(qǐng)你果斷地收起借口,你說(shuō):

  ●“好的,我馬上去做……”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任,你沒(méi)有理由拒絕,況且,領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情,是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì),答應(yīng)下來(lái),再想具體的方法和辦法,而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。

  ●“好,我會(huì)盡力而為。”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候,一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,另—方面也會(huì)給自己一種壓力:如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,那么將給大家留下怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié),做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”。

  ●“這個(gè)事情我來(lái)做”。“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人,主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,他們是成功一族的后備軍。“這個(gè)事情我來(lái)做”的人,走到哪里都是受歡迎的,那怕是把辦公室的地板拖干凈,哪怕是去搬純凈水,哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

  ●“行,事在人為”;只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情,在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)用費(fèi)神的研究工作,在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,可能一點(diǎn)就通了:一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì),在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。教育的事準(zhǔn)能辦好。

  收起借口,你同事說(shuō)你變了;收起借口。你領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了;收起借口,你學(xué)生說(shuō)你變了;收起借口,你發(fā)現(xiàn)自己真的變了……

  五、做遠(yuǎn)離安逸的教師

  有這樣一部關(guān)于熊貓和北極熊的電視片。熊貓和北極熊有共同的祖先,由于氣候變化,同一祖先的熊,一批移到中國(guó)四川的溫帶地區(qū),另一批移到北極的寒帶地區(qū)。按一般邏輯,進(jìn)入寒帶地區(qū)的熊會(huì)凍死、餓死,溫帶地區(qū)的熊會(huì)很容易活下來(lái)。結(jié)果卻相反。由于環(huán)境好,熊貓由以前比較兇猛的物種變成好吃懶做、瀕臨滅絕的動(dòng)物。因?yàn)樾茇埻顺隽烁?jìng)爭(zhēng)機(jī)制。溫帶地區(qū)食物多,食肉動(dòng)物也多,老虎、獅子和狼常和熊貓搶食物,熊貓搶不過(guò)它們就不吃肉了,改吃草。食草動(dòng)物也多,熊貓決定連草也不吃了,吃其他動(dòng)物都不吃的竹子。這一下它犯了致命錯(cuò)誤——它選擇了唯一的食物來(lái)源。當(dāng)竹子越來(lái)越少時(shí),就有大批的熊貓被餓死,最后全世界只剩下屈指可數(shù)的少量熊貓。北極熊卻在北極生活得很好,比當(dāng)?shù)氐娜魏蝿?dòng)物都更兇猛,體重也比熊貓大兩倍。它本來(lái)是陸生動(dòng)物,但最后能在海中游泳長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí),且能捕食水中生物,實(shí)在沒(méi)東西可吃時(shí),還能在零下四十度的北極冬眠,北極生存環(huán)境的惡劣導(dǎo)致了北極熊強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)大的生存能力。

  這個(gè)電視片有一種經(jīng)久難忘的震撼力。在絕境和安逸面前我們會(huì)選擇什么?是的,我們大都會(huì)選擇安逸,卻不知安逸了,也就退化了,駐足不前了。想想真是這樣,學(xué)校要參加某公開(kāi)課活動(dòng),要派人上公開(kāi)課,你不想去,他不想去,最后某人去了,大家覺(jué)得這人真是倒霉,我可以解脫了。要參加某教育教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)校要有教師代表發(fā)言。你推她,她推他,推來(lái)推去,敲定了一個(gè)人,這人困苦了好一陣子。這么苦累了三五載,當(dāng)年那個(gè)黃毛小子或丫頭,居然從人群中冒出來(lái)了,成了名副其實(shí)的佼佼者。我們這兒有句俗語(yǔ),叫“小時(shí)苦不是苦,老了苦真是苦”,年輕的時(shí)候吃點(diǎn)苦不算苦,而是一種錘煉,一種成長(zhǎng),錯(cuò)失這個(gè)生命最結(jié)實(shí)最富耐力的季節(jié),人就長(zhǎng)不大了,成不了業(yè)了;老了,再切己體驗(yàn)到“少壯不努力。老大徒傷悲”這句話的涵義。生命到蠟燭的盡頭,想奮斗也不成了,沒(méi)有耐力,沒(méi)有火熱、激情四射的軀體做物質(zhì)保證了,這種晚年悔恨與凄苦輾轉(zhuǎn)心頭,其苦莫名。新東方的俞敏洪先生說(shuō):“艱難困苦是幸福的源泉,安逸享受是苦難的開(kāi)始。”教育工作彈性很大,一天的工作量,用三五個(gè)小時(shí)能做,用8個(gè)小時(shí)能做,用12小時(shí)也可以做,你選擇安逸的三五小時(shí),時(shí)間會(huì)給你帶來(lái)最嚴(yán)厲的懲罰;你選擇10小時(shí)甚至12小時(shí),時(shí)間會(huì)給你帶來(lái)最溫馨的獎(jiǎng)勵(lì)�,F(xiàn)在有的老師說(shuō)我當(dāng)不了一線教師,退做二線教師;做不了二線教師,我轉(zhuǎn)個(gè)職工崗吧,看圖書(shū)室,也很舒服。這種人生總讓人想起熊貓不吃肉吃草,不吃草吃竹子……

  生物學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn),同種生物放在兩種不同的環(huán)境中,一種是非常舒適的環(huán)境,一種是要通過(guò)努力才能取得食物的環(huán)境,最后的結(jié)果永遠(yuǎn)是生活安逸的生物不是早死就是病死,而在惡劣環(huán)境下的生物卻過(guò)得非�?鞓�(lè)而且長(zhǎng)壽。人也一樣,凡是那些在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人,都是比較堅(jiān)強(qiáng)、有活力并能取得成功的人;而在舒適安逸環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人,通常都沒(méi)什么出息。在今天.特別是獨(dú)生子女一代的青年教師,結(jié)婚前,父母幾乎解決了一切問(wèn)題,過(guò)著比較安逸的中產(chǎn)階級(jí)的生活。我一直有點(diǎn)杞人憂天,擔(dān)憂這種幸福生活是否會(huì)過(guò)分地使人滋生安逸的病毒?因此,我總想呼喚:年輕的你,請(qǐng)從眼前的安逸、享受和懶惰中走出來(lái)吧。你享受了跟前,便不能享受將來(lái);你怕吃苦,到頭來(lái)吃一輩子的苦。不怕吃苦的人,其實(shí)最多吃半輩子的苦。不!晚年的時(shí)候,回過(guò)頭看自己那段奮斗的歲月,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那段吃苦的日子。才是人生最有滋味的日子。

  六、做耐得住寂寞的教師

  青年教師的成長(zhǎng),大都離不開(kāi)各級(jí)各類的教育評(píng)比。應(yīng)該說(shuō),在競(jìng)賽中錘煉青年教師,讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出,是好事。辯證法告訴我們,好事也會(huì)帶來(lái)壞現(xiàn)象。論文請(qǐng)人捉刀、賽課請(qǐng)人設(shè)計(jì)、通知關(guān)系籠絡(luò)評(píng)委的事情,真實(shí)地存在于現(xiàn)實(shí),并且,這種不公正、不公平將在今后一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)下去。我只想對(duì)年輕的你說(shuō),請(qǐng)你不要羨慕這種捷徑式的“成功”,“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”,走了這條虛浮之路的人付出的代價(jià)是浮夸和虛腫,患上這種病的人,注定行而不遠(yuǎn),注定不會(huì)成為腳踏實(shí)地的人的對(duì)手。

  很多走了捷徑的教師,實(shí)際上是踩在了“榮譽(yù)”的高蹺上,看似高了、大了,其實(shí)再也跑不起來(lái)了。像游泳.只有靠自己游出水面的人,才是真正會(huì)游泳的人,那些依靠救生圈在水面上“自由”嬉戲的人,身邊實(shí)際上潛藏著巨大的危險(xiǎn)�?孔约旱牧α砍砷L(zhǎng)起來(lái)的人,才真正能走向成功的輝煌。錢(qián)可以給,資金可以借,教育是學(xué)問(wèn),是研究,學(xué)問(wèn)和研究無(wú)法借,也無(wú)法給。借助外在力量成長(zhǎng)的人,沒(méi)有屬于自己的真實(shí)高度的人,就像纏繞著樹(shù)爬高的藤,一旦樹(shù)倒,藤只能摔倒地面,趴在地上。

  我知道,青年人總急著想開(kāi)花、結(jié)果,想叫人欣賞其光彩動(dòng)人,那么請(qǐng)與我一起來(lái)感悟“農(nóng)夫種樹(shù)”的故事吧。農(nóng)夫在地里種下兩粒種子,長(zhǎng)出兩棵樹(shù)苗。第一棵樹(shù)決心長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),它拼命從地下吸收養(yǎng)料,儲(chǔ)備起來(lái),滋潤(rùn)每一枝樹(shù)干,盤(pán)算著怎樣向上生長(zhǎng)。另一棵樹(shù),也拼命地從地下吸取養(yǎng)料,打算早點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果,它做到了,農(nóng)夫很欣賞它,經(jīng)常澆灌它。時(shí)光飛逝,那棵久不開(kāi)花的大樹(shù),身強(qiáng)體壯,養(yǎng)分充足,結(jié)出了又大又甜的果實(shí),而那棵過(guò)早開(kāi)花的樹(shù),由于還未成熟便承擔(dān)起開(kāi)花結(jié)果的任務(wù),三兩年后,結(jié)出的果,又小又澀,老農(nóng)用斧頭將它砍倒,當(dāng)柴燒了。

  年輕的老師們,成功是要講究?jī)?chǔ)備的。真正的成功路遙遠(yuǎn)而艱辛,只有儲(chǔ)備充足,走的路才遠(yuǎn),勝算的把握才大。如果沒(méi)有儲(chǔ)備足夠的饅頭與衣物,或許走到半路,你就會(huì)餓死、凍死。人的成功是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是艱辛的,是一個(gè)人勤奮努力工作,用自己的能力干出一番周圍人認(rèn)可的成績(jī),并獲得大家尊重的過(guò)程。誰(shuí)都天法跳躍“艱辛”。如果你想跳過(guò)這個(gè)“艱辛”,你得到的,最多是表面的尊重,背后卻是不屑和鄙夷。用自己的力量成長(zhǎng),既要抗得住教育探索的艱辛,又要耐得住教育研究的寂寞。一個(gè)真正的教師,他會(huì)沉浸在別人以為的寂寞無(wú)聊中,樂(lè)此不疲,像周國(guó)平所說(shuō)的“豐富的安靜”。在我看來(lái),不管是太空年代,還是新新人類時(shí)代,教育都要拒絕浮躁,都要靜下心來(lái),任何虛浮的行為,只能導(dǎo)致教育的失誤乃至失敗。一個(gè)人的成長(zhǎng)必須要耐得住寂寞,學(xué)會(huì)享受寂寞,這樣才能把基礎(chǔ)打好,就像那座能鳥(niǎo)瞰全臺(tái)北的新光摩天大樓,在它落成之前,人們都覺(jué)得奇怪,怎么一直在打地基呀。這個(gè)地基整整打了3年,才有了摩天大樓。

  成長(zhǎng)需要忍耐,全世界的人都看得到運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上的榮耀,但是,又有多少人看到了他們背后所付出的、常人難以忍受的艱辛與寂寞呢?

 

  相關(guān)推薦:

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

   歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注幼教網(wǎng)微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導(dǎo)

學(xué)區(qū)房

幼升小真題

重點(diǎn)小學(xué)

上海小學(xué)

廣州小學(xué)

深圳小學(xué)

成都小學(xué)

武漢小學(xué)

南京小學(xué)

北京一類幼兒園

海淀區(qū)幼兒園

西城區(qū)幼兒園

東城區(qū)幼兒園

朝陽(yáng)區(qū)幼兒園

其他區(qū)幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說(shuō)課稿

幼兒園教案

教學(xué)論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評(píng)語(yǔ)

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開(kāi)發(fā)

藝術(shù)培養(yǎng)

家庭教育

兒童樂(lè)園

科普知識(shí)

圖書(shū)推薦

睡前故事

成語(yǔ)故事

童話故事

唐詩(shī)宋詞

孕育指南

時(shí)尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數(shù)學(xué)

健康飲食

專家答疑

-->