構(gòu)建社區(qū)學(xué)前教育社會(huì)化新網(wǎng)絡(luò)

　　導(dǎo)讀：以幼兒家庭活動(dòng)小組為中心，組織同類型的家庭交流育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕父母建立科學(xué)的教養(yǎng)觀念，掌握正確的育兒觀，引導(dǎo)成長(zhǎng)的家長(zhǎng)改變觀念、學(xué)習(xí)新的育兒方法，使家庭成員都積極地參與親職教育和親職工作，為孩子的成長(zhǎng)提供舒適、安全、有效的環(huán)境。

　　1、建設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的輻射性網(wǎng)絡(luò)。

　　目前社區(qū)配套的學(xué)前教育設(shè)施已經(jīng)成為學(xué)前教育的重要資源。我們應(yīng)根據(jù)本區(qū)的特點(diǎn)和需求，拓寬服務(wù)項(xiàng)目，擴(kuò)大服務(wù)范圍。如幼托園中良好的師資、環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)，可作為共享資源；將社區(qū)資源利用與園所教育活動(dòng)安排相結(jié)合，加強(qiáng)托幼園所保教人員的知識(shí)更新、能力培養(yǎng)，以提高其中散居和3歲以下兒童教育指導(dǎo)中的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、建設(shè)家庭、教育機(jī)構(gòu)的溝通式網(wǎng)絡(luò)。

　　教育機(jī)構(gòu)與家庭的溝通聯(lián)系雖做了不少工作，但還停留在讓家長(zhǎng)如何配合托幼機(jī)構(gòu)工作的層面上。為此，應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與親職教育，提高他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮教育者的作用；以家庭為支點(diǎn)，發(fā)揮家庭教育的特點(diǎn)性作用，以幼兒園為核心，擴(kuò)大機(jī)構(gòu)教育的輻射性作用。

　　3、建設(shè)社區(qū)的互動(dòng)與合作性網(wǎng)絡(luò)。

　　協(xié)調(diào)式網(wǎng)絡(luò)——以區(qū)政府、街道辦事處為中心，協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)的各有關(guān)部門，為發(fā)展本社區(qū)的學(xué)前兒童教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策，提供必備的有利的發(fā)展空間和條件。援助式網(wǎng)絡(luò)——以教育部門、衛(wèi)生部門、街道居委會(huì)為中心，關(guān)注社區(qū)內(nèi)學(xué)前兒童家庭的熱點(diǎn)問題和教育的關(guān)鍵問題，及時(shí)為兒童和家長(zhǎng)提供包括有關(guān)法律、家庭教養(yǎng)、兒童衛(wèi)生保健等援助性的咨詢和幫助。

　　溝通式網(wǎng)絡(luò)——以托幼機(jī)構(gòu)為中心，利用其場(chǎng)地、師資等教育資源，為本社區(qū)的家長(zhǎng)、兒童以及其他成員提供學(xué)前教育的信息，進(jìn)行各種有利于學(xué)前兒童健康發(fā)展的指導(dǎo)性活動(dòng)，發(fā)揮全社區(qū)的學(xué)前兒童教育核心作用，為家庭、為兒童、為家長(zhǎng)服務(wù)。

　　互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)——以幼兒家庭活動(dòng)小組為中心，組織同類型的家庭交流育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕父母建立科學(xué)的教養(yǎng)觀念，掌握正確的育兒觀，引導(dǎo)成長(zhǎng)的家長(zhǎng)改變觀念、學(xué)習(xí)新的育兒方法，使家庭成員都積極地參與親職教育和親職工作，為孩子的成長(zhǎng)提供舒適、安全、有效的環(huán)境。

　　泉州市東湖中心幼兒園 葉原原

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