呵護繪畫的“雛形

　　導讀：直覺性體驗是激發(fā)幼兒大膽想象的好辦法，我們在環(huán)境上給幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的空間，使其身心得以徹底地放松，將這種體驗讓孩子用繪畫的形式表現(xiàn)出來，您會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中的影像不僅色彩明亮，而且在構圖、造型等方面，都會是新奇而富有創(chuàng)造性的。

　　有人說：“當一個嬰兒睜開眼睛想抓東西的時候，他就已經(jīng)有幻想了。”因為生活中他所看到的事物給了他想象的空間。記得曾經(jīng)看到過一個故事，講了一個孩子畫太陽，他每次都把太陽畫成綠色，開始老師很不理解，總是要求他把太陽畫成紅色，但孩子都拒絕了，最后他對老師說“夏天，爸爸在工地上干活很熱，我給他畫一個綠太陽，就不會那么曬了”老師被孩子的話感動了。生活是一本很好的教科書，在孩子創(chuàng)作繪畫的同時，也學會關心身邊的人。

　　當幼兒的小手剛剛能握筆涂抹時，盡管他的作品在大人眼里是那樣的一塌糊涂，但我們不能僅以外觀的像與不像來評價，而是耐心地傾聽孩子的講解后，再進一步啟發(fā)他的觀察、想象力。讓幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會是最重要的。我們所要做的，就是尊重他們的“心”。

　　（1）呵護幼兒的好奇心，允許孩子犯錯。在一次水墨畫活動“顏色變變變”中，要求孩子用藍色和黃色相融合，變出綠色，而好奇的昊昊就把紅色和藍色融合，變出了暗褐色，顯然，昊昊的變色失敗了，但我沒有能采取冷淡甚至反對的態(tài)度。對昊昊的錯誤，和他一起分析原因，在給他耐心講明道理的同時，對昊昊的這種探索精神應加以肯定和鼓勵，昊昊在以后的水墨畫活動中表現(xiàn)得更加積極，在作畫中也逐漸表現(xiàn)出不同的創(chuàng)新意識。

　　（2）鼓勵幼兒幻想。幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，它是指向于未來活動的。人類就是因為有了幻想，才有了向前走的動力，世間無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造，都是有了人們所謂癡人說夢般的幻想才成為現(xiàn)實。因此，教師要鼓勵幼兒異想天開，大膽聯(lián)想，發(fā)表自己的獨立見解。例如在活動“瓢蟲”中，我從多方面引導幼兒想象，并與他們一同進行討論：瓢蟲的爸爸媽媽呢？瓢蟲有沒有朋友？等等，最后，孩子們呈現(xiàn)給我很多驚喜：“瓢蟲大閱兵”、“瓢蟲姐妹”、“瓢蟲的一家”等等。

　　直覺性體驗是激發(fā)幼兒大膽想象的好辦法，我們在環(huán)境上給幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的空間，使其身心得以徹底地放松，將這種體驗讓孩子用繪畫的形式表現(xiàn)出來，您會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子眼中的影像不僅色彩明亮，而且在構圖、造型等方面，都會是新奇而富有創(chuàng)造性的。

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