案例:由“我真棒”和“你真棒”所想……

　　我們所做的就是把這些點(diǎn)點(diǎn)水滴，匯聚在一起，發(fā)揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發(fā)現(xiàn)對別人的肯定和鼓勵(lì)也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵(lì)、共同成長、共同進(jìn)步！

　　片段一我真棒

　　新學(xué)期，新入園不久的小朋友們圍在老師身邊一同做著“小手、小腳”操，每個(gè)孩子的臉上都展現(xiàn)出投入的表情，于是，我們用我們特有的方式大拇指獎(jiǎng)勵(lì)一下自己并說上一聲“我真棒”。（動作展現(xiàn)出的是：孩子們用大拇指在額頭輕點(diǎn)一下，并自豪的看著自己的拇指說上一聲“我真棒！”）

　　片段二你真棒

　　開學(xué)近兩個(gè)月，小朋友同樣圍坐在老師的身邊，當(dāng)我們提出問題，有孩子積極在集體面前大膽表現(xiàn)時(shí)，大家都會伸出大拇指，高興的說“×××，×××你真棒！”（動作展現(xiàn)出的是：孩子們邊拍手，邊把自己的大拇指指向別人并說上一聲“你真棒！”）

　　所想：

　　前者，孩子們是對自我表現(xiàn)的一種鼓勵(lì)，通過這種鼓勵(lì)孩子們會做得更好，并且激發(fā)出孩子的積極性和對活動的興趣，從而建立起自信心，這對剛?cè)雸@的孩子來說是他們走出家庭小環(huán)境面對集體新環(huán)境的第一步，讓孩子對自己有信心也是邁向成功的第一步，我們通過讓孩子把拇指送給自己的方式，讓他們覺得自己很棒！

　　后者，個(gè)體孩子的自信心是在集體中建立的，它來自于同伴的鼓勵(lì)和認(rèn)可，并且別的孩子通過將自己的鼓勵(lì)分享給他人，為別人的表現(xiàn)感到高興，從而通過把自己的拇指送給了別人的方式這種體驗(yàn)不僅僅是自我的愉快更表達(dá)出了對他人的一種欣賞。我們也通過這種方式，鼓勵(lì)群體中的孩子也象同伴那樣能積極的表現(xiàn)自己，從而獲得同伴的拇指，這就需要更大的自信心和一種集體意識的產(chǎn)生和表達(dá)。

　　我們所做的就是把這些點(diǎn)點(diǎn)水滴，匯聚在一起，發(fā)揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發(fā)現(xiàn)對別人的肯定和鼓勵(lì)也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵(lì)、共同成長、共同進(jìn)步！
 

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