淺論興趣培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)

　　導(dǎo)讀：興趣的廣泛性,促使學(xué)生求知的廣泛性。因此,要提高認(rèn)識,采取措施,引導(dǎo)和注重學(xué)生的興趣,促使他們?nèi)�面和諧地發(fā)展。這不僅關(guān)系到一代人健康成長的大事,也是關(guān)系到我國社會(huì)主義的百年大計(jì)。

　　嬰兒腦血官還處在稚嫩時(shí)期,但進(jìn)入呀呀學(xué)語時(shí),嬰兒對外界的反映表現(xiàn)了明顯的興趣,細(xì)心的父母就針抓住這一時(shí)期對孩子進(jìn)行簡單地辯別和說話能力的培養(yǎng),經(jīng)常地讓孩子對認(rèn)識對象進(jìn)行辯認(rèn),經(jīng)常地說出認(rèn)識對象的名稱,如此循環(huán)往復(fù),認(rèn)識對象和認(rèn)識對象的名稱便在孩子的腦子里留下深刻的印象,辯的出、說得來,接處的事物越多,孩子掌握的認(rèn)識對象及其名稱也就越多,而且逐漸具備了日常生活中簡單的識別和會(huì)話能力。這一時(shí)期的教育屬于家庭教育,他有二個(gè)好處:一是潛意識地培養(yǎng)了孩子的觀察力;二是孩子具有了識別和說話的能力。由于這兩點(diǎn)好處,許多事物在孩子的腦子里打下了烙印,從而為孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。由此得到啟發(fā),興趣是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)知識的一個(gè)不可忽視的因素。作為一個(gè)小學(xué)教師,要教育學(xué)生掌握更多的知識,除了按書本進(jìn)行知識灌輸外,還要注重利用一切條件對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

　　根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》所下的定義:興趣指的是一種喜好的情緒。據(jù)此,興趣具有如下幾點(diǎn)特征:第一,興趣是一種情緒,既人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài);第二,興趣是一種健康的情緒;第三,興趣是一種愛好的情緒。可是興趣的廣泛,能使一個(gè)人的情緒處于興奮的心理狀態(tài)。當(dāng)今知識浩如煙海,迫使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí),以符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。鄧小平同志指出:四化建設(shè)能不能實(shí)現(xiàn),我們要做各種準(zhǔn)備,核心準(zhǔn)備是人才準(zhǔn)備。育才的重任我們提出更高的要求,這就向?qū)W生提出了希望的要求,希望學(xué)生學(xué)而有才,要求學(xué)生學(xué)而有用。而作為步入小學(xué)校門坎的學(xué)生,不可能理解社會(huì)對他們的要求,自覺地意識到認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)效祖國。要在他們中間堅(jiān)起有意識自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),就得通過我們教師多方面艱辛的工作,培養(yǎng)他們積極向上的興趣,引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,促使他們奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦努力學(xué)習(xí)。欲達(dá)到此目的,必須對學(xué)生興趣產(chǎn)生發(fā)展的過程有個(gè)正確的認(rèn)識。毫無疑問,學(xué)生興趣的產(chǎn)生淵源于他們的生活環(huán)境,是社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的影響培養(yǎng)了他們的興趣,但是我們應(yīng)刻看到,一個(gè)學(xué)生由于受到年齡的限制,他們的興趣具有不穩(wěn)定、另轉(zhuǎn)移和不深刻的特點(diǎn)。他們年幼,缺乏知識基礎(chǔ),容易對某一事物產(chǎn)生興趣,也容易對某一事物的淺見而失去興趣,或者被另一事物吸引而將興趣轉(zhuǎn)移,明顯地表現(xiàn)為或有或無,斷斷續(xù)續(xù)的狀況。這種停留在事物表面現(xiàn)象的興趣,盡管會(huì)引起他們一時(shí)的好奇心,糾纏著父母或老師問個(gè)不停,獲得一知半解,但很快就會(huì)遺忘。所以這樣的興趣不能轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在行為上則注意力分散,不認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。這不是抹殺學(xué)生興趣積極方面,而是在于說明作為一個(gè)教師應(yīng)刻看到學(xué)生興趣中存在地問題,引起我們教師的重視,了解它、研究它、解決它。學(xué)生的興趣不會(huì)消失,每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生,我們應(yīng)刻善于捕捉,將學(xué)生對事物表面的興趣,由淺到深給予引導(dǎo),使學(xué)生的興趣濃厚,達(dá)到能在腦海里留下難忘的印象,能夠向自己提出個(gè)為什么。強(qiáng)烈的興趣產(chǎn)生的疑問,給學(xué)生帶來的迷惑,會(huì)使學(xué)生為得知而到心里又急不可待地想獲得解釋,地這種心里趨動(dòng)下,學(xué)生定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他們欲求的知識,教師利用學(xué)生的興趣,有數(shù)地進(jìn)行授課,先講基礎(chǔ)方面的知識,并留下懸念,然后一步步地把學(xué)生的興趣引向深入,學(xué)生的興趣只是有關(guān)知識的一個(gè)起點(diǎn),加深了學(xué)生的興趣,也就鞏固了學(xué)生求知的起點(diǎn),從而引人入勝,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),便形成了一個(gè)強(qiáng)烈的求知欲。知識不是單一的,而是廣泛的,必將使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識而渴望得到更廣泛的知識,有了文化方面的知識,學(xué)生的興趣就具有了科學(xué)、鮮明和穩(wěn)定的特點(diǎn)。這樣興趣又促使他們向多層次知識的方向發(fā)展。在這個(gè)過程中,他們的思想政治、道德文化素質(zhì)都會(huì)得到相應(yīng)的提高。

　　如前所述,興趣是一種健康興奮追求的心理狀態(tài),亦既是一種情緒。小學(xué)生幼雅天真,其情緒容易受到外界的影響,他們沒有控制自己情緒良好的能力,常常以父母、教師和同學(xué)的某一方面對由情緒反映到行為的褒貶來判別肯定與否定,爾后又反饋到情緒決定自己的行為,因此其情緒反復(fù)無常,波動(dòng)很大。受其影響所表現(xiàn)出來的興趣多種多樣,有的對文化方面有興趣,有的對文藝方面有興趣,有的對體育方面有興趣,有的對生活中的某種事有興趣等,或者兼有其中幾種興趣的,這些興趣都會(huì)使學(xué)生形成健康興奮和追求的心理狀態(tài),對學(xué)習(xí)無疑有促進(jìn)作用,但是由于學(xué)生自身情緒多變這一特點(diǎn),又使他們的興趣時(shí)隱時(shí)現(xiàn),時(shí)有時(shí)無,很不穩(wěn)定。還有一種情況,由于小學(xué)生生活在社會(huì)中,一些為正之風(fēng)熏染著他們的心靈,產(chǎn)生了羨慕權(quán)勢、地位、講究排場等不正常的思想,導(dǎo)致其興趣蛻變。這些因素又妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,究其原困是多方面的,但有一點(diǎn)可以明確肯定:就是生活環(huán)境的影響是不可忽視的。

　　如何形成一個(gè)能培養(yǎng)學(xué)生積極興趣的生活環(huán)境呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力。

　　一、通過教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　1、挖掘教材美點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣熱情。

　　現(xiàn)在的小學(xué)教材,是依據(jù)國家的教學(xué)大綱編篡的,內(nèi)容都是圍繞著對學(xué)生進(jìn)行德育、知育、體育、美育、勞育編排的,因而教師在備課時(shí)要明確每節(jié)課、每章或每單元教學(xué)的美育目標(biāo),要善于挖掘教材中反映美的因素,作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的起點(diǎn),然后根據(jù)這些美點(diǎn)的性質(zhì),以及學(xué)生年齡特點(diǎn),特別是審美心理特點(diǎn),確定課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式方法。

　　就教材講,政治教材中的理想美、道德美、理論美、人性美、辯證美;語文教材中的語言美、文字美、描寫的物美、人美、勞動(dòng)美、環(huán)境美、意境美、韻律美、結(jié)構(gòu)美;數(shù)學(xué)教材中的數(shù)字排列組合、加減乘除、應(yīng)用題運(yùn)算也都顯示出圖形美、邏輯美、辯證美、自然美、……科學(xué)美;總之,各科教材中都溫含美的因素,都能激發(fā)學(xué)生美好的情緒,產(chǎn)生興趣。

　　挖掘出了教材中的美點(diǎn),還要根據(jù)這些美點(diǎn)所反映的美的性質(zhì),確定出課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的角度和目標(biāo)。

　　2、分析教材美點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生興趣

　　備課中,教師挖掘出了教材的美點(diǎn),并依此確定了美育的方位,那在課堂教學(xué)中就要有意識地分析這些美點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生興趣。教師的作用要發(fā)揮好,就要充分估計(jì)到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和審美基礎(chǔ),因材施教。語文教材具有得天獨(dú)厚的美育功能,小學(xué)低年級可以通過說文解字、組詞、連句、誘導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字漢詞漢語的美,激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,產(chǎn)生學(xué)好用好語言文字的愉悅情感,并產(chǎn)生興趣,數(shù)學(xué)教學(xué)中卻需要教師啟動(dòng)沉重的邏輯思維、抽象思維去演算推理美的同時(shí),心理上產(chǎn)生一種難高狀的快感美感,也會(huì)發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)王國里有無窮的美妙,萌發(fā)出巨大的興趣。就是體育教材中也有大的美點(diǎn),通過教師的分析示范,學(xué)生也可以得到健康美、體形美、姿態(tài)美、儀表美的感受;在具體的訓(xùn)練中,教師再對連續(xù)動(dòng)作做一些完整分解分析,學(xué)生將會(huì)在得到體育知識的同時(shí),受到各種美的教育,使自己處于健康愛好向上的一種心理狀態(tài),對美表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

　　二、通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　這里談美術(shù)課、音樂課、書法課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣。

　　1、美術(shù)是中小學(xué)進(jìn)行美育的重要學(xué)科,美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)視察藝術(shù)感受力的主要途徑。它以線條、色彩和造型為主要手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象,使人們通過視覺,從它的形象和色調(diào)上感受到美,體驗(yàn)到愉快的情感并從表現(xiàn)意竟和思想溫含中加深對生活的認(rèn)識,激發(fā)對生活的熱愛,具有培養(yǎng)興趣的功能。教師要善于運(yùn)用美術(shù)教學(xué),萌發(fā)學(xué)生從小就注意觀察事物的形象、人物的形態(tài)特征和精神面貌的興趣,并獲得繪畫、編織、雕刻等方面再現(xiàn)美、創(chuàng)造美的枝能枝巧,如教會(huì)學(xué)生寫生、素描、國畫、油畫、水彩畫及泥塑、雕刻、剪紙、小手工制作等，由興趣到動(dòng)手,使學(xué)生受到美的熏陶,并加深興趣的濃度。

　　2、音樂也是對學(xué)生培養(yǎng)興趣的重要學(xué)科,音樂教學(xué)是培養(yǎng)聽覺藝術(shù)感受力的主體渠道。音樂是應(yīng)有組織的樂音來表達(dá)人們的思想感情,反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù),具有怡情益智的功能。利用音樂進(jìn)行美育可以豐富學(xué)生的精神生活,陶冶他們的思想感情,激發(fā)他們的興趣,音樂課的教學(xué)一般分唱歌、音樂知識和音樂欣賞三部分,其中唱歌是基礎(chǔ),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征及已有知識經(jīng)驗(yàn)選擇內(nèi)容健康、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品為教材,在教學(xué)中使學(xué)生受到音樂知識美的感染,逐步培養(yǎng)唱歌的興趣。同時(shí)還要教學(xué)生音樂知識,進(jìn)行聲樂器樂的訓(xùn)練和音樂欣賞。為加強(qiáng)學(xué)生對音樂美的驗(yàn),教師可以從音樂欣賞的角度啟發(fā)學(xué)生分析歌詞、旋律到音符等,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞興趣,審美情趣和良好的社會(huì)心理素質(zhì)。

　　3、書法課是對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)的為可忽視的一門藝術(shù)教育課,它具有陶冶人的精神,促進(jìn)人的身心健康,給人以美的享受的功能。教師在教授執(zhí)筆法和運(yùn)筆法、筆畫的方圓和結(jié)構(gòu)的疏密、間架、行次和章法,字與字、行與行之間的連貫與合理的布局等基礎(chǔ)知識時(shí),要體現(xiàn)出漢字的書姿、運(yùn)筆美、筆畫美、排列美,在分析字體時(shí),要從篆、隸、楷、行、草的特點(diǎn)入手。啟發(fā)學(xué)生感受各種字體美,還要誘導(dǎo)學(xué)生簽賞古今名家的作品,從中體驗(yàn)到筆力險(xiǎn)勁硬,意志精密俊逸之美;從顏體中體驗(yàn)到遒婉嚴(yán)整、剛健篤實(shí)之美,從柳體中體驗(yàn)到疏朗清健,方圓兼健之美……從而提高學(xué)生愛好書法的興趣。

　　三、通過大自然培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　大自然是美的源泉。宇宙的奇異美景,祖國的錦繡河山鳳及千姿百態(tài)的自然景色都給人以極為豐富的美的享受。

　　但是,青少年對大自然的美的感受和理解并不是自然而然產(chǎn)生的,而是需要進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教育工作。組織學(xué)生到大自然中去,指導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p祖國的自然美景,從而培養(yǎng)他們感受美和再現(xiàn)美的興趣,使他們具有熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的高尚情操。

　　四、通過日�；顒�(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　學(xué)生有三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過的,我們要抓住這有利的時(shí)間和空間,培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的興趣。可從以下幾個(gè)方面入手:

　　1、創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境應(yīng)刻具有自然性、知識性、趣味性,要充滿幽雅明快、活潑向上的色調(diào)。道旁常青的綠化帶,教室窗前花草鮮艷,教室內(nèi)明窗凈幾;碧綠的草坪,寬闊的操場,錯(cuò)落有致的體育設(shè)施。生活在這樣的環(huán)境里必化景為情、融情于景。這對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生愛美的興趣,必然大有裨益。

　　2、建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)校里,學(xué)生與學(xué)生之間,教師與教師之間,教師與學(xué)生之間,師生與領(lǐng)導(dǎo)之間要建立平等的、和諧關(guān)系,使之充滿人性美。這就要求校園的每個(gè)成員都要嚴(yán)以律己,寬以待人,從講文明、講禮貌、講道德、講紀(jì)律、講衛(wèi)生,做到語言美、行為美、心靈美、環(huán)境美。學(xué)生在這樣的人際關(guān)系的美好氛圍中再得到教師的正確教誨,受到同學(xué)的積極影響,久而久之,必然形成文明美好的興趣。

　　3、制定完善的規(guī)章制度。學(xué)生大都很不成熟的,除了美好的自然環(huán)境的熏陶、良好的人際關(guān)系的影響外,還要有嚴(yán)格的規(guī)范或紀(jì)律來約束導(dǎo)向。通過約束導(dǎo)向,學(xué)生做到衣著整潔樸素,行為舉止大方,有禮貌,講道德,遵循美的原則生活、學(xué)習(xí)、工作,也必然給學(xué)生帶來巨大的興趣。

　　興趣的廣泛性,促使學(xué)生求知的廣泛性。因此,要提高認(rèn)識,采取措施,引導(dǎo)和注重學(xué)生的興趣,促使他們?nèi)�面和諧地發(fā)展。這不僅關(guān)系到一代人健康成長的大事,也是關(guān)系到我國社會(huì)主義的百年大計(jì)。

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