以水秀人的情懷實踐平等教育

　　導讀：組織管理人員培訓學習，提供了國內(nèi)外早教信息及先進的教養(yǎng)理念與方法，拓展了管理人員的思路，使管理人員能高屋建瓴地感悟到早教的科學、規(guī)范以及普及的必要和現(xiàn)存的諸多問題，明確了“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”的研究、實踐、推廣的價值及其發(fā)展方向。

　　一、背景介紹：

　　1、我園是一所江蘇省示范性實驗幼兒園，有著精良的師資、先進的課程和科學的管理，更以優(yōu)質的服務和突出的保教質量贏得了家長的認可和廣泛的知名度。能夠享受我園的優(yōu)質教育歷來為社區(qū)及家長迫切希望。

　　2、流動人口及其子女的教育問題引起我們的關注，流動人口子女的教養(yǎng)問題成為家庭、社會、教育部門的共同關注。

　　3、流動人口子教育需求多元化的狀況需要我們加以重視：由于我園地處的水秀新村是濱湖區(qū)較老的新村，流動人口較多，就業(yè)范圍較廣，家長選擇幼兒園就存在多元化的傾向，這也就要求我們的教育應該是多元且富有個性的。

　　2004年10月13日，我園有幸成為全國第一家正式掛牌的“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”。“小腳印”中心的建立，由于其宗旨及先進的理念與我們水秀中心幼兒園的建設發(fā)展理念相吻，與我園的“體驗教育”理念相吻，能夠為我園的內(nèi)涵發(fā)展提供更好的支持，營造更為廣闊的研究空間。同時其倡導的“保障每一個兒童都有一個最佳的人生開端”的美好愿望更給本地居民及流動人員子女享受平等教育帶來了福音，為水秀中心幼兒園再度發(fā)展創(chuàng)建了一個全新的平臺。

　　二、我們的理念：

　　1、關注流動兒童，實踐平等教育：2、關注社區(qū)和家庭，實現(xiàn)多元服務：3、注重創(chuàng)新，體現(xiàn)高品質服務：

　　三、我們的實踐：

　�。ㄒ唬�、授牌前加強宣傳，力求使“小腳印”項目的宗旨與理念廣為人知。

　　1、利用水秀教育網(wǎng)站，開辟小腳印專題網(wǎng)頁，全面介紹“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”項目情況。同時與東方網(wǎng)《無錫頻道》建立了長期性的聯(lián)絡，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢及時報道我園在“小腳印”方面所開展的活動，使更多的人從中受益。

　　2、組織教師開展多項培訓活動，提高教師群體對項目的理解與認識，促進項目實施的能力與水平。并通過開展“小腳印”業(yè)務知識考核，提高教師自覺學習的意識。

　　3、開辟“小腳印”項目社區(qū)宣傳專欄，介紹0~3歲嬰幼兒家庭養(yǎng)護知識及項目簡況。

　　4、與各類立體、平面媒體作溝通，通過報紙、電臺、電視、網(wǎng)絡的介入，向社會介紹了“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”的教育宗旨和教育理念，提高項目的社會知曉率和支持度。

　　5、與市區(qū)婦聯(lián)和市區(qū)教育部門加強聯(lián)絡，并得到了他們的大力支持與幫助。

　　（二）、授牌后重視實效，力求使項目的服務對象從中受益：

　　1、多方聯(lián)絡，宣傳“平等教育”的理念，吸引社會各界對“小腳印”項目試點的關注與支持。

　　（1）、05年1月12日~14日，我園參加了廣東省婦聯(lián)的策劃組織的全國第二批“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”授牌儀式，祝園長在大會上作了精彩的發(fā)言，以學習者、祝賀者、經(jīng)驗分享者的多重身份向聯(lián)合國官員張亞麗女士、廣東省省婦聯(lián)官員、珠海市政府秘書長、以及來自廣東省各地的幼教同行介紹了我園實施“小腳印”的大致情況和經(jīng)驗。通過交流，拓寬了我們的思路。

　�。�2）、05年初，走訪考察無錫地區(qū)有較好市場聲譽的各種早教機構，力求在對各種運營模式進行初步勘察與分析的基礎上，尋求可能的合作伙伴，探索適合于我園實情的小腳印項目管理機構。如組織人員到葆嬰公司參觀，邀請葆嬰公司育嬰顧問為全體教師作講座等。

　　2、走村穿巷，讓“優(yōu)質教育、平等教育”進入社區(qū)。

　　我園是無錫市較早被評為江蘇省示范性實驗幼兒園的單位，為了體現(xiàn)教育的公平性，讓更多的流動兒童享受到優(yōu)質教育，我們傾盡人力、物力、財力，走村穿巷，為散居在水秀新村、稻香新村、溪南新村等地的流動兒童及其家庭提供義務服務，給予指導與幫助。

　　3、進家入戶，讓“優(yōu)質教育、平等教育”進入家庭。

　　水秀新村是80年代建立起來的新村，人口來源復雜，外來人口較多。流動兒童的早教問題，已成為客觀存在且不容忽視的問題。對此，我園積極采取有效措施，努力為流動兒童提供服務。

　　4、敞開園門，用幼兒園的優(yōu)質教育影響家庭教育。

　　在社會各界人士眼中，水秀中心幼兒園歷來是孩子們的理想之家，但過去由于招生數(shù)的限制，優(yōu)質教育僅能惠及在園兒童。“小腳印”中心的建立，促使我們意識到，應該合理兼顧滿足弱勢群體（如流動兒童、非在園兒童及其家庭）對優(yōu)質教育的渴求。為此，我們敞開園門，用幼兒園的優(yōu)質教育影響家庭教育。

　　5、以“指導家長的教養(yǎng)”為目的，建立“小腳印親子園”。

　　“小腳印”對兒童早期教育的概念界定為0~8歲，幼兒園教育的優(yōu)勢領域是3~6歲的兒童教育。因而“小腳印”中心的建立，為我園拓展早期教育的空間，擴展服務的受益面提供了更多的支持與幫助。

　　四、我們的感謝：

　　1、作為聯(lián)合國兒基會“社區(qū)發(fā)展與兒童保護”的試點項目，聯(lián)合國兒基會匯集了國內(nèi)外兒童心理學、教育學、軟件開發(fā)、兒童醫(yī)學等專家及兒基會官員，組成了項目管理與指導機構。在他們有目的、有針對性的組織下，我們得到了兒基會具有引領性的多方關懷、幫助與支持：

　�。�1）、組織管理人員培訓學習，提供了國內(nèi)外早教信息及先進的教養(yǎng)理念與方法，拓展了管理人員的思路，使管理人員能高屋建瓴地感悟到早教的科學、規(guī)范以及普及的必要和現(xiàn)存的諸多問題，明確了“嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心”的研究、實踐、推廣的價值及其發(fā)展方向。

　�。�2）、提供集“會員管理、疫苗提醒、孕期咨詢、營養(yǎng)、資料信息查詢、發(fā)育測量、養(yǎng)育問題咨詢與解答、游戲指導、商品管理、”為一體的軟件系統(tǒng)，并派軟件開發(fā)人員幫助安裝，兩次來園培訓指導，為我園開展社區(qū)服務提供了有效的支持。

　　（3）、提供各類宣教材料，以便我們向家長、教師、社區(qū)進行詳實與具體的介紹，并使大家更為具體地了解項目的情況，從中獲取更多的早教養(yǎng)護知識。

　�。�4）、在日常工作中，聯(lián)合國兒童基金會能通過網(wǎng)絡、電話給予我們具體問題的指導與幫助，使我們的工作目標更加明確，積極地發(fā)揮幼兒園的主陣地作用，充分利用社區(qū)各項資源以及幼兒園師資、設備、課程等資源的價值，去就近幫助每一個家庭，以養(yǎng)護及保護好每一個孩子。

　　2、無錫市區(qū)婦聯(lián)、市區(qū)教育局，在流動兒童管理中積累的豐富經(jīng)驗、取得的卓著成績，是我們所依靠的堅強支持。

　　五、我們的設想：

　　在聯(lián)合國兒童基金會、中國兒童中心的指導下，在市、區(qū)政府、婦聯(lián)、教育局各級領導的關心扶持下，我們有信心進一步辦好嬰幼兒家庭養(yǎng)護支持中心，使之成為一個成功的范例和模式——“無錫模式”，或“水秀模式”在更廣泛的區(qū)域推廣。圍繞這一目標，我們將在下階段，進一步向外宣傳，讓更多的人士了解我們的義舉，以便吸納更多的志愿者，提高社區(qū)中每一個家庭接受服務的質量與機率；同時加強嬰幼兒早期養(yǎng)護的研究，提高從業(yè)人員的工作能力，確�？茖W的教養(yǎng)理念向社會、社區(qū)作更多的滲透，從真正的意義上實現(xiàn)“保障每個兒童都有一個最佳的人生開端”。

　　無錫市水秀實驗幼兒園 姜群

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