淺談如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

　　導(dǎo)讀：環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，才能激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

　　隨著中國(guó)加入WTO，作為國(guó)際交流通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，越來(lái)越受到推崇，英語(yǔ)教育逐漸低齡化，幼兒英語(yǔ)教育成為社會(huì)的熱點(diǎn)。教育學(xué)家、心理學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是幼兒期，在這時(shí)期為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給他們提供一個(gè)應(yīng)用、交流語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和條件，那么幼兒就能在這學(xué)習(xí)語(yǔ)言關(guān)鍵期中自然習(xí)得英語(yǔ)。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾方面。

　　一、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自然輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、交流環(huán)境

　　1、英語(yǔ)課堂環(huán)境。在對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我們利用“聽(tīng)先于說(shuō)、說(shuō)先于讀、讀后再說(shuō)、說(shuō)后表演”的方法，把教學(xué)內(nèi)容溶入到情境創(chuàng)設(shè)、游戲方法中，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境及游戲活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地表達(dá)與展示，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松自如地學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)。

　　2、日常生活環(huán)境。為讓幼兒擁有一個(gè)豐富的語(yǔ)言交流環(huán)境，我把英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)貫穿于幼兒的一日生活中，讓幼兒在潛移默化中習(xí)得英語(yǔ)。同時(shí)，還常給孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫片，聽(tīng)英語(yǔ)故事，念英文兒歌，通過(guò)聲、光、圖等材料給幼兒營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　二、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，幼兒置身其中，隨處都能感受到英語(yǔ)的氛圍，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用

　�、倩顒�(dòng)室內(nèi)外環(huán)境。環(huán)境是孩子的第三位老師，一幅幅醒目的畫面，如同一張張大廣告，濃縮教育內(nèi)容和目的，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的掛飾也能給幼兒直接的刺激產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，在活動(dòng)室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們充分考慮墻飾、懸掛物等方面的設(shè)計(jì)盡量給幼兒布置一個(gè)有濃厚英語(yǔ)氣息的環(huán)境。

　　②創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，英語(yǔ)角是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)圖、實(shí)物、貼絨，立體沙盤等物品的擺弄和操作在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的區(qū)域，教師的作用是投放材料進(jìn)行引導(dǎo)。

　　三、開(kāi)展有效的家園互動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好家庭英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

　　父母同樣是孩子的啟蒙教育者，父母對(duì)孩子語(yǔ)言能力的態(tài)度及孩子在語(yǔ)言能力方面取得進(jìn)展的敏感性，直接影響孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，我們非常注重家庭英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在教育工作中，教師和家長(zhǎng)互相交流、溝通，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的英語(yǔ)水平及經(jīng)濟(jì)能力在家盡量給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的英語(yǔ)環(huán)境，注重言傳身教、持之以恒，在生活中盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子對(duì)話；給孩子播放英語(yǔ)聲像資料；堅(jiān)持與孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)；在家給孩子一個(gè)安靜活動(dòng)、操作的空間；與教師一起提高并保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　開(kāi)展豐富有效的家園互動(dòng)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)了解最新幼兒英語(yǔ)教育理念，全面提高家園合作共育水平。我們采用的主要形式有：

　　①家長(zhǎng)會(huì)

　　我們根據(jù)計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把幼兒英語(yǔ)教育內(nèi)容、目標(biāo)、方法告訴家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，讓家長(zhǎng)在家能有計(jì)劃、有目的地為孩子創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)也邀請(qǐng)專家給家長(zhǎng)做講座，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)的工作，讓教師、家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。

　　②愛(ài)心家訪

　　家訪也是家園溝通、合作的重要途徑之一，為讓孩子擁有一個(gè)良好的家庭英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在家訪中教師向家長(zhǎng)反饋孩子在園英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，通過(guò)與家長(zhǎng)交流、溝通、探討，分析孩子存在的問(wèn)題，根據(jù)孩子的特點(diǎn)、愛(ài)好，因材施教，提高良好英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。

　　③家長(zhǎng)學(xué)校

　　家長(zhǎng)學(xué)校是幼兒園全面提高家長(zhǎng)素質(zhì)家園互動(dòng)形式之一，我們把“幼兒在園英語(yǔ)100句”“教師在園英語(yǔ)100句”“家長(zhǎng)在家英語(yǔ)100句”作為培訓(xùn)內(nèi)容組織家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，全面提高家長(zhǎng)英語(yǔ)水平，促進(jìn)家長(zhǎng)、孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流的積極性，營(yíng)造良好的家庭英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍。

　　總之，環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，才能激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

　　廣西北流市幼兒園 趙萍

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