案例:案例分析與看新課程

　　在寫(xiě)給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無(wú)邪，幼兒對(duì)老師情感的真露。從幼兒的繪畫(huà)中，幼兒的想向力、創(chuàng)造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現(xiàn)在最美好的畫(huà)卷中。

　　在當(dāng)前科學(xué)信息迅速發(fā)展的今天，幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒早期教育，作為幼教工作者如何對(duì)幼兒進(jìn)行如何讓幼兒了解我國(guó)古代是怎樣傳遞消息的；怎樣與人進(jìn)行情感交流的；怎樣互相傳遞消息的呢？為此：我園做了點(diǎn)滴的探討和研究，供同行們參考：

　　案例：大班科學(xué)活動(dòng)《人們?cè)鯓觽鬟f消息》

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料，互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f消息、

　　2、教師提供幼兒閱讀的資料若干，如圖片、書(shū)籍、復(fù)印的資料等。內(nèi)容有：古代人快馬遞書(shū)、飛鴿傳書(shū)、現(xiàn)代的郵政、書(shū)報(bào)、廣告、電視、錄音、錄音機(jī)通訊工具等。

　　3、幼兒用繪畫(huà)的方式展示自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、以談話(huà)的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)幼兒互相展示自己的資料并說(shuō)出他們的用途及作用。

　�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)幼兒用自己收集的資料，互相介紹自己資料的來(lái)源來(lái)，展示了自己與家長(zhǎng)互相配合查找資料成功的喜悅心情。以交談方式介紹他們的作用和用途，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間的情感交流和語(yǔ)言交流。）

　　小結(jié)：小朋友之間介紹了自己帶來(lái)的資料很開(kāi)心。那么如果你有遠(yuǎn)方的朋友和遠(yuǎn)方的親人，你用什么方法和他們交談呢？

　　幼兒：可以打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)信

　　教師：好！今天我們給王老師寫(xiě)信好嗎？幼兒：好！

　　王老師您好，王老師您辛苦了！

　　我想王老師了，祝您身體健康。

　　愿王老師越來(lái)越快樂(lè)！

　　祝王老師今年每一天都快樂(lè)！

　　祝王老師每天休息好，身體健康。

　　祝王老師過(guò)好日子，每天都高興……。

　　（分析：通過(guò)簡(jiǎn)單的一封信，可以看出幼兒對(duì)老師的祝福、對(duì)老師的情感、對(duì)老師的愛(ài)。透露出幼兒的天真可愛(ài)。）

　　二、幼兒繪畫(huà)：

　　師：小朋友剛才說(shuō)了許多對(duì)王老師的囑咐語(yǔ)，還有什么方法表達(dá)你們對(duì)王老師的想念？

　　幼：我們用畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一副美麗的畫(huà)送給王老師。

　　師：好吧！

　�。ǚ治觯河械挠變河貌噬�的水彩筆，繪畫(huà)出大高樓、草地、花壇等建筑物；有的幼兒繪畫(huà)了春天的景象；還有的幼兒繪畫(huà)了可愛(ài)的小動(dòng)物等。）

　　體會(huì)與收獲：

　　1、以往的教學(xué)活動(dòng)是以教師為主，忙著找材料準(zhǔn)備教具，而幼兒是被動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，幫助幼兒查找資料，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極參與學(xué)習(xí)，在參與的過(guò)程中幼兒不由自主的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　2、幼兒在自由討論的基礎(chǔ)上，幼兒的人際交往能力得到了提高，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，自信心得到了增強(qiáng)。

　　3、在寫(xiě)給王老師的信中可以看出：幼兒的天真無(wú)邪，幼兒對(duì)老師情感的真露。從幼兒的繪畫(huà)中，幼兒的想向力、創(chuàng)造力得到了充分的展示，幼兒心中情感的流露體現(xiàn)在最美好的畫(huà)卷中。

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