案例:支持幼兒“意外”行為

　　通過(guò)這一由幼兒意外探索行為而引發(fā)的集體活動(dòng)，豐富了他們的科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們自我學(xué)習(xí)的能力，孩子們的天性得到了充分的展示，同時(shí)產(chǎn)生了極大的滿足感。

　　晨間活動(dòng)音樂(lè)響起來(lái)了，又到了我們小班早操活動(dòng)時(shí)間，和往常一樣，我站在臺(tái)階下面手把手地扶著小朋友下臺(tái)階。咦！今天怎么少了幾個(gè)小朋友？我迅速抬頭向活動(dòng)室里搜索，突然發(fā)現(xiàn)匡匡、小舜、康康、小希等幾個(gè)小朋友蹲在活動(dòng)室走廊的墻角邊，只見(jiàn)他們的手指在地上指指點(diǎn)點(diǎn)著，似乎都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)早操音樂(lè)。怎么回事？于是，我?guī)е�疑惑走近他們身邊一看，原�?lái)他們發(fā)現(xiàn)了一只油菜西瓜蟲(chóng)，正你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的看法呢：匡匡說(shuō)：“這是可能多腳蟲(chóng)，看它有許多腳。”邊上的康康、小希等幾個(gè)孩子湊近看了看，都不約而同點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意匡匡說(shuō)的。但小舜不同意，他說(shuō)：“這不是多腳蟲(chóng)，這可能是恐龍！”（這可能與他平時(shí)特別對(duì)恐龍感興趣有關(guān)）。“不對(duì)，這不是恐龍，恐龍可大了！”小奇一邊說(shuō)，一邊用手作筆劃，他對(duì)小舜的看法表示否定。“那他到底是什么小動(dòng)物呢？”一旁的越越提問(wèn)。沒(méi)有人回答，誰(shuí)也不知道它是誰(shuí)？------

　　思考：

　　“他到底是什么小動(dòng)物呢”聽(tīng)著小家伙們的討論和正在播放的早操音樂(lè)，剎那間一個(gè)念頭在我的腦海里閃動(dòng)著：生命的瞬間萬(wàn)變，賦予了生活的多姿多彩。如今在新《綱要》理念指導(dǎo)下以人為本的幼兒教育怎能再默守常規(guī)，一成不變！而且，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)教育又特別強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探索欲望”�，F(xiàn)在，孩子們專心致志地“研究”油菜西瓜蟲(chóng)不愿意離去，不正說(shuō)明了他們的興趣點(diǎn)所在？如果要做到尊重與保護(hù)幼兒的探索天性，那么教師首先要做的就是關(guān)注、理解孩子這一“意外”探索行為，敏銳地捕捉其中蘊(yùn)藏著的教育、學(xué)習(xí)價(jià)值，做他們“研究”活動(dòng)的支持者。而不應(yīng)該為進(jìn)行預(yù)定的計(jì)劃（做操）而阻止他們的“研究”活動(dòng)，打消他們對(duì)探索活動(dòng)的積極性。

　　策略：

　　于是，我熱情地上前詢問(wèn)：“喲！小朋友，你們?cè)诟墒裁囱剑?rdquo;“老師，你快來(lái)看這兒有一只蟲(chóng)。”越越看見(jiàn)我后馬上激動(dòng)地告訴我。“哎呀！太好了，你們知道這只蟲(chóng)叫什么名字嗎？”我故意問(wèn)他們。經(jīng)過(guò)了剛才的討論，他們都不敢肯定自己的意見(jiàn),所以沒(méi)有人出聲了。“那我們先一起蟲(chóng)玩一玩好嗎？”我提議。“好！”他們異口同聲地回答。叫聲把其他小朋友也引來(lái)了。于是，我先請(qǐng)?zhí)焯熳狡鹦∠x(chóng)后再把小蟲(chóng)放下，讓孩子們觀察小蟲(chóng)怎么樣了？像什么？當(dāng)孩子們看到蜷縮起來(lái)的油菜西瓜蟲(chóng)時(shí)，有的孩子說(shuō)像皮球；有的孩子說(shuō)像西瓜；還有的孩子說(shuō)像乒乓球。于是，我把這只小蟲(chóng)真正的名字告訴了他們，當(dāng)孩子們知道這只小蟲(chóng)叫油菜西瓜蟲(chóng)時(shí)，大家都高興地跳了起來(lái)。等到油菜西瓜蟲(chóng)的身體再舒展開(kāi)來(lái)的時(shí)候，我再和孩子們一起簡(jiǎn)單的觀察了油菜西瓜蟲(chóng)的形態(tài)特征（體長(zhǎng)、形態(tài)、體色等），而對(duì)油菜西瓜蟲(chóng)的進(jìn)一步了解留給了孩子們，我讓他們回家尋找關(guān)于油菜西瓜蟲(chóng)的資料。第二天，許多孩子帶來(lái)了有關(guān)油菜西瓜蟲(chóng)的資料（圖片、文字、實(shí)物模型等）。于是，我們?cè)僖淮螌?duì)油菜西瓜蟲(chóng)進(jìn)行了“研究”。最后，孩子們通過(guò)自己的努力，又知道了油菜油菜西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、習(xí)性、喜歡吃的東西、為害特點(diǎn)等等，他們對(duì)油菜油菜西瓜蟲(chóng)有了比較全面的了解。

　　通過(guò)這一由幼兒意外探索行為而引發(fā)的集體活動(dòng)，豐富了他們的科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們自我學(xué)習(xí)的能力，孩子們的天性得到了充分的展示，同時(shí)產(chǎn)生了極大的滿足感。
 

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