園長(zhǎng)現(xiàn)代管理新觀念

　　導(dǎo)讀：善于發(fā)現(xiàn)人才，是園長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本功。園長(zhǎng)要用全面的發(fā)展的眼光看待人才，不拘一格地使用人才，秉公用人，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)使用，委以重任，為他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)和條件。要注意才職相當(dāng)，人事相配，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分信任，用而不疑，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，以提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

　　管理是一門藝術(shù)�？茖W(xué)管理，興園之道。新形勢(shì)下，園長(zhǎng)管理必須增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，確立新的管理觀，采用科學(xué)的策略，以提高管理效益。

　　高瞻遠(yuǎn)矚確立整體發(fā)展觀

　　新世紀(jì)的開始，給幼兒園帶來新的發(fā)展機(jī)遇。園長(zhǎng)應(yīng)該面向未來，用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育；審時(shí)度勢(shì)，使校園永遠(yuǎn)充滿活力。

　　園長(zhǎng)不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力，更要遠(yuǎn)見卓識(shí)，有超前思索的能力。要多視角觀察、統(tǒng)籌全局。“慧者所慮，慮于未萌；達(dá)者所則，規(guī)于未勢(shì)。”特別是當(dāng)今信息化時(shí)代，園長(zhǎng)應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，善于分析和綜合各方面的信息，周全而準(zhǔn)確地做出判斷，確定和制訂幼兒園發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃，以保證決策的正確性和先行性。事物的發(fā)展總是一定規(guī)律的。園長(zhǎng)要科學(xué)地運(yùn)用辯證思維的方法，摸清事物發(fā)展的規(guī)律，抓住關(guān)鍵，分清主次輕重，善觀變化，當(dāng)機(jī)立斷，因勢(shì)利導(dǎo)，通過調(diào)用幼兒園有限的人力、物力和財(cái)力，創(chuàng)造出最高效益。

　　推陳出新樹立改革創(chuàng)新觀

　　勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。園長(zhǎng)應(yīng)有強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立批判精神，敢于推陳出新，敢于突破老框框，向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。

　　園長(zhǎng)要隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，不斷地改善和搞活內(nèi)部機(jī)制，調(diào)整管理方式，采用現(xiàn)代化的管理手段。有些管理方式，管理手段在當(dāng)時(shí)是行之有效的，但過些時(shí)候就不一定有效。社會(huì)是在向前發(fā)展的。這就要求園長(zhǎng)要不斷調(diào)整自己的思維方式，善于發(fā)現(xiàn)、善于實(shí)踐、善于創(chuàng)新，在幼教事業(yè)改革的田園里辛勤耕作，才能最終獲得豐碩成果。

　　面向社會(huì)建立開放辦園觀

　　現(xiàn)代社會(huì)變革快，發(fā)展迅速。這就要求幼兒園必須適應(yīng)社會(huì)需要，自覺融于社會(huì)，與社會(huì)聲息相通。現(xiàn)代管理必須打破孤立和封閉，實(shí)施開放辦園，才能獲得生機(jī)和活力。

　　園長(zhǎng)必須建立開放性、多元信息流通的立體管理模式，使校園、社會(huì)、家庭成為一個(gè)統(tǒng)一體，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。帶領(lǐng)幼兒園和教師走向社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的信譽(yù)形象，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，使幼兒園永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、東西方文化的匯流，對(duì)社會(huì)、對(duì)幼兒園的影響既有正面的也有負(fù)面的。園長(zhǎng)要有分辨能力，帶領(lǐng)教工摒棄那種消極腐朽的阻礙幼兒園發(fā)展的東西，為幼兒園的發(fā)展開發(fā)真善美的肥沃土壤。

　　高屋建瓴增強(qiáng)科研興園觀

　　隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教育科學(xué)研究的重要性越來越被教育界重視。“科研興園”是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，園長(zhǎng)應(yīng)該有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，向教育科研要質(zhì)量。

　　園長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把教育研究、教育科研與幼兒園保教實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從整體的、全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，綜合各種因素，實(shí)事求是，結(jié)合國情，帶領(lǐng)教師搞教科研，不能好高騖遠(yuǎn)，好大喜功，人云亦云，這樣是收不到良好效果的。

　　園長(zhǎng)應(yīng)是教科研的管理者和實(shí)踐者，要自覺地把管理、決策與教育科研結(jié)合起來，率先學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、刻苦鉆研，自找壓力，負(fù)重奮進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，由事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型管理人員轉(zhuǎn)變，高屋建瓴，指導(dǎo)教育科研工作，建立科學(xué)型的幼教管理模式。

　　知人善任確立現(xiàn)代人才觀

　　校園管理，對(duì)人的管理是根本的。“只有無能的管理，沒有無用的人才”，園長(zhǎng)不可能樣樣都精通，但一定要具備知人善任的能力和氣度。掌握科學(xué)的用人藝術(shù)，就如同一個(gè)擁有精湛技藝的樂隊(duì)指揮，能使樂隊(duì)保持一致的節(jié)奏，發(fā)出和諧而美妙的聲音。

　　現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)的人才，園長(zhǎng)應(yīng)該確立新的現(xiàn)代人才觀，必須重視人才的培養(yǎng)，有計(jì)劃地讓教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、采取各種形式。在實(shí)際工作中進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，不斷加強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的種種能力。特別是當(dāng)前科技信息時(shí)代，園長(zhǎng)更要利用現(xiàn)代資源為保教服務(wù)，要注重教師現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，讓每個(gè)教師都掌握這門現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)一去既有現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)又具備高尚道德修養(yǎng)的，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的人才隊(duì)伍。

　　善于發(fā)現(xiàn)人才，是園長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本功。園長(zhǎng)要用全面的發(fā)展的眼光看待人才，不拘一格地使用人才，秉公用人，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)使用，委以重任，為他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)和條件。要注意才職相當(dāng)，人事相配，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分信任，用而不疑，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，以提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

　　園長(zhǎng)要致力營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，以情動(dòng)人，以理服人，善于調(diào)動(dòng)大家的積極性，創(chuàng)造互相信任、相互尊重、協(xié)調(diào)和諧的氛圍，善于聽取各方面的意見，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，集中智慧，注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)群體和教師集體的整體意識(shí)和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，引導(dǎo)全體教職工去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

　　無錫市雪浪大地幼兒園 董琴芬

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