搭建幼兒雙語教育的創(chuàng)意舞臺

　　導讀：雙語活動中，孩子的創(chuàng)意無所不在，感性、純真，讓人驚喜。我們希望用心用情去搭建幼兒雙語教育的創(chuàng)意舞臺，用愛、支持和激勵陪襯、烘托出舞臺效果，用贊許、掌聲和鮮花給小演員們最熱烈的喝彩和褒獎！

　　探索中的幼兒雙語教育如同蹣跚學步的寶寶，跌跌撞撞，在不斷的實踐、求證、反思、否定、否定之否定中，波浪式前進、螺旋式上升，艱辛、曲折、生動，每一步都很有意義。我們孜孜以求，渴望著能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒雙語教育本質(zhì)意義上的超越和飛升。雙語教育的創(chuàng)意舞臺在我們思維的花園里應運而生，孩子成為舞臺中心最耀眼的星星。

　　一、關(guān)于創(chuàng)意舞臺的戰(zhàn)略思考

　　●對創(chuàng)意的雛形，哪怕是星星點點思維的火花持肯定、鼓勵的態(tài)度。給予孩子醞釀和培育創(chuàng)意的沃土，激勵孩子勇敢創(chuàng)新，引導他們更深入的思考問題，抓住問題的關(guān)鍵、核心。將個體的創(chuàng)意萌芽發(fā)展成為集體的完整的創(chuàng)意。

　　●培養(yǎng)建立在自律基礎(chǔ)上的創(chuàng)意。讓孩子敢想敢說敢做，形成自主——合作——探究的模式。我們認為：創(chuàng)意的實施過程也就是培養(yǎng)學習力的過程。

　　●通過搭建雙語創(chuàng)意舞臺，培養(yǎng)孩子健全人格（包括自信心、戰(zhàn)勝困難的勇氣等）、社會性發(fā)展（包括交往合作能力等）、認知能力（包括語言表達能力、思維力等）。

　　●有創(chuàng)新精神的教師和支持性的教育環(huán)境是搭建雙語創(chuàng)意舞臺的基礎(chǔ)。

　　二、教育原則上兼收并蓄和自我發(fā)展

　　幼兒雙語教育的創(chuàng)意舞臺清新瑰麗、五彩繽紛，需要堅實的理論根基，需要科學的理論指導�！队變簣@教育指導綱要》提出的終身教育理念追求幼兒健康的、全面的、真實的、可持續(xù)的發(fā)展。這不得不引發(fā)我們的思索：幼兒雙語教育難道僅僅是認幾個單詞、說幾句對白那樣簡單嗎？它深層次的內(nèi)涵何在呢？

　　祖國加入WTO，政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域都逐漸與世界接軌。孩子作為國際人、世界人他們昭示著祖國未來的盎然生機，他們將繪制人類明天的宏偉藍圖。雙語的介入是中西文化在孩子世界里融合的契機。幼兒雙語教育滲透在各個領(lǐng)域中，促進全方位知識的融合，以及幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從幼兒期開始，雙語將伴隨孩子終身學習、思索和領(lǐng)悟，幫助他們成就卓越人生。

　　意大利瑞吉歐“doingtochildren（針對孩子去做）”的原則，值得我們借鑒。幼兒雙語教育應該堅持以兒童為中心的學習觀。我們尊重幼兒的人格和權(quán)利，盡心竭力促進孩子個性化發(fā)展，重視他們在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。給孩子創(chuàng)設(shè)他們喜歡的健康、舒適的雙語環(huán)境，是我們極其重要的工作。我們利用綠色、環(huán)保的自然資源和本土資源做了大量的雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，有目的、有計劃、有針對性的設(shè)計、制作、投放和安排了雙語教育的一系列設(shè)施。事實證明，雙語活動讓孩子的心智得到了鍛煉。孩子回贈給我們最圣潔的天使之愛，讓我們欣慰而感動。

　　實踐中，我們始終堅持快樂習得的原則。為了讓學習活動深入淺出、輕松愉快，我們?nèi)谌肓舜罅康母枨�、童謠、游戲、競賽等，比如：《Thebarneylovesong》、《Ineedmyfamily》、《Jinglebells》等歌曲，“小步騎兵”、“勇奪金牌”、“擲保齡球”等游戲深受孩子們喜歡。

　　三、雙語教育形式不拘一格

　　雙語教育需要我們創(chuàng)造性的去思考。按照常規(guī)的教育思路，我們的活動有時會缺乏創(chuàng)意，或跟在別人后面亦步亦趨，這與孩子求新求變的需求相悖。為了彰顯雙語活動的獨特魅力，突出可參與性和趣味性，我們做了大膽的嘗試：

　　●五分鐘側(cè)向思維

　　1、Icareandshare——晨間五分鐘。孩子們在晨間活動時問候好友、向別人介紹自己鐘愛的玩件、談論趣事、討論天氣等等。在積極自主的參與中學習關(guān)心、學習分享。

　　2、Ibelieve:Icandoit——餐后五分鐘。請孩子們分組協(xié)作整理集體生活環(huán)境的桌、椅、區(qū)角材料、學習用具等等，力求整潔、美觀、舒適。體驗勞動帶來的喜悅和成就感。

　　3、Weareveryhappy——睡前五分鐘。孩子們相互幫助做好睡前準備，自由愉快的小聲交談，放松情緒，舒緩音樂中逐漸進入睡眠狀態(tài)。

　　●挑戰(zhàn)游戲、競技活動

　　1、運動型活動。鉆、爬、攀登、投擲、奔跑、跳躍、赤足活動等等都可以融合在雙語活動中，讓孩子處于身心的亢奮狀態(tài)，自然而然的理解和獲取信息，達到活動目的。

　　2、智趣型活動。雙語迷宮、棋藝、接龍、謎語、數(shù)字游戲，邏輯思維、空間結(jié)構(gòu)、記憶訓練等等活動都能讓孩子體會挑戰(zhàn)、競技帶來的樂趣。

　　●實驗制作活動

　　1、科學實驗類。包括色彩變幻實驗Red+Yellow=Orange/Yellow+Blue=Green/Red+Blue=Purple；影子游戲、日光�。混o電現(xiàn)象——會跳舞的頭發(fā)；晴雨表、時間表；科幻暢想等等。

　　2、藝術(shù)制作類。宣紙浸染創(chuàng)作；“陶天陶地陶吧”——幼兒彩陶創(chuàng)意（陶土捏成珠子、小杯子、小勺等經(jīng)過烘烤制作而成）；情感宣泄墻——“印象派”幼兒自我藝術(shù)，可以潑墨、隨意涂抹、勾勒……

　　3、生活制作類�？鞓沸�廚師：自制番茄醬、包餃子、雞柳漢堡、薯條、沖橙汁等；魅力時裝show:設(shè)計并制作塑料袋裙子、報紙T恤……根據(jù)孩子的創(chuàng)意，協(xié)助他們完成時裝“展示會”、“新聞發(fā)布會”等等。

　　●參觀活動

　　1、到爸爸媽媽工作的地方參觀。了解不同的職業(yè)，比如worker、driver、teacher、doctor等。培養(yǎng)孩子對勞動、勞動人民和勞動成果的理解和尊重。

　　2、參觀街道、大自然、飯館、工廠等場所。孩子們認識了徽標、紅綠燈、停車場、斑馬線之后，自創(chuàng)生動的情境表演；感受大自然溪流潺潺、山青水秀、蝴蝶翩躚、蟋蟀淺唱，我們組織了主題活動“我與春天有個約會”，孩子們在美的歷程中，自由歡暢，收集美的點點滴滴；參觀了飯館以后，孩子們和老師一起創(chuàng)編劇本《Attherestaurant》。

　　依照辨證統(tǒng)一的規(guī)律，我們將雙語活動與一日生活創(chuàng)造性的融合起來，訓練孩子智慧與人格的均衡發(fā)展，逐漸學會做人、學會做事、學會學習。我們和孩子一起建構(gòu)了“雙語沙龍”，在廣闊的雙語認知領(lǐng)域，孩子們能有選擇的吸收自己感興趣的信息。孩子有自己的雙語“網(wǎng)頁”，雙語“論壇”。圖案、標識、文字、剪輯下來的篇章、段落都是他們的“語匯”。孩子有自己的空間，有自己的觀點，自主著、快樂著，雨后春筍一般茁壯成長著！

　　任何不經(jīng)意的瞬間、自由的交流、一日活動各個環(huán)節(jié)，都是雙語的世界。

　　四、海納百川的雙語教育內(nèi)容

　　我們密切關(guān)注著不同年齡段幼兒的興趣，結(jié)合個體差異，設(shè)計安排好孩子的雙語活動內(nèi)容。我們將自我保護、與人交往、愛護環(huán)境等方面的內(nèi)容整理成系統(tǒng)化的常規(guī)，編成朗朗上口的中、英文小童謠、繞口令，易學好記，逐漸內(nèi)化成孩子的良好習慣。使他們形成嚴格的規(guī)范意識，又有充分的自由選擇、自主活動機會，兩者共同作用，培養(yǎng)孩子規(guī)則感、責任感和樂觀開朗的性格。比如：童謠《Thisistheway》可以幫助小班寶寶養(yǎng)成良好的生活習慣，“ThisisthewayIbrushmyteeth(washmyface/combmyhair/drymyhands)，……earlyinthemorning!”孩子們能邊唱邊律動表演，生動形象，小班寶寶很快就知道早起該做哪些事了。

　　我們將幼兒需要用英文去理解和表達的重要內(nèi)容融入日�；顒又�，切實根據(jù)孩子的需要，拓展視野，豐富認知領(lǐng)域。包括問候他人，介紹個人情況；用恰當?shù)恼Z言給予并接受物品；表達喜歡和不喜歡的事物；描述時間、表述數(shù)量、物品的方位等等。

　　開放性話題是我們雙語活動的重要內(nèi)容。生動有趣的話題，能促進孩子的表達和思維。安排話題的過程中我們都考慮到了對孩子的指導功能。比如：話題《Greetings》能增強孩子做自我介紹的能力，有助于培養(yǎng)熱情開朗的個性和在同伴間建立友好關(guān)系；話題《Family》幫助孩子了解家庭成員，以及如何使用“can”來表達所具備的能力；話題《Poice&Thieves》在游戲中培養(yǎng)社會道德意識和責任感；話題《ZooAnimals》要求孩子有一定動物單詞的累積，再適當延伸，添加一些更稀有及富地方特色的動物，活動中老師與孩子互動，老師或孩子模仿動物表演，其他小朋友猜是什么動物，能有效的鍛煉幼兒的英語思維能力。

　　五、新型互動式創(chuàng)意聯(lián)盟

　　以家長委員會為點啟動強大的家庭和社區(qū)教育同盟力量，充分調(diào)動家長積極參與雙語教育和管理，成為幼兒雙語創(chuàng)意舞臺的堅強支持者。我們采用“分組討論”、“案例分析”等形式，實現(xiàn)家園互動式合作。建構(gòu)家園論壇，給家長自主權(quán)、發(fā)言權(quán)。通過電話家訪等方法，讓孩子在家庭的雙語教育與園方盡量協(xié)調(diào)，實現(xiàn)家園彼此呼應，互相促進。我們和家長設(shè)計了一系列的雙語親子游戲，可以讓孩子和家長在家庭搭建雙語創(chuàng)意舞臺。

　　雙語活動中，孩子的創(chuàng)意無所不在，感性、純真，讓人驚喜。我們希望用心用情去搭建幼兒雙語教育的創(chuàng)意舞臺，用愛、支持和激勵陪襯、烘托出舞臺效果，用贊許、掌聲和鮮花給小演員們最熱烈的喝彩和褒獎！

　　四川省達州市政府機關(guān)幼兒園 孫海燕

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