漫談?dòng)?jì)算機(jī)在中國(guó)幼兒園中的運(yùn)用

　　導(dǎo)讀：幼兒園的工作年復(fù)一年，對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。正因?yàn)槿绱�，各幼兒園可以將自己本園多年積累下來(lái)的優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、科研成果、評(píng)價(jià)量表等相關(guān)資料儲(chǔ)存起來(lái)以建立幼兒園教育教學(xué)資料庫(kù)，這樣就可省去我們幼兒園老師大量查教案、抄教案、檢索資料的過(guò)程，同時(shí)，也將從根本上消除我國(guó)幼兒園教育及科研低層次重復(fù)痼疾！

　　（一）

　　新年伊始，當(dāng)我們沉湎于新世紀(jì)來(lái)臨時(shí)的喜悅與好奇之時(shí)，我們是否想過(guò)，21世紀(jì)的滾滾車輪將把跨世紀(jì)的我們帶向何方？

　　作為一名幼教工作者，當(dāng)我們審視近10多年來(lái)幼教的長(zhǎng)足發(fā)展時(shí)，我們一方面寬慰《規(guī)程》的頒布使我們端正了幼教的發(fā)展方向，另一方面，我們又在為未來(lái)歲月里教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)绾温鋵?shí)到教育行為的轉(zhuǎn)變上來(lái)等諸多問(wèn)題而煩惱！

　　俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷！”

　　其實(shí)，幼教的諸多難題，大家置身其中，就猶如霧里看花，是永遠(yuǎn)看不清、看不準(zhǔn)的。君不見(jiàn)，某一天，你聆聽(tīng)了一位專家的高論，琢磨琢磨，覺(jué)得挺有道理；可改天聽(tīng)一聽(tīng)持反對(duì)意見(jiàn)專家的說(shuō)法，你就犯嘀咕了：怎么她說(shuō)得也有道理��？于是，迷惑一直伴隨著我們。

　　直到有一天，當(dāng)我們跳出幼教界的圈圈，俯瞰大教育范疇之下的幼兒教育、俯瞰紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序之下的幼兒教育時(shí)，許多問(wèn)題的癥結(jié)及解決方案便凸現(xiàn)在你面前。

　　探討計(jì)算機(jī)在中國(guó)幼兒園的運(yùn)用問(wèn)題，也必須持相同的視角。

　　（二）

　　應(yīng)該說(shuō)，我們整個(gè)幼教界，對(duì)于計(jì)算機(jī)這個(gè)新生事物，反映略顯遲鈍！

　　我常想：是我們大家對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)的滯后，還是資金的捉襟見(jiàn)肘，抑或別的原因？

　　思考這個(gè)問(wèn)題思考了6年，懵里懵懂好象“號(hào)準(zhǔn)”了“幼教”這根脈。

　　認(rèn)識(shí)的滯后、性別的缺陷、知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一、主管部門的失職，社會(huì)的誤導(dǎo)、資金的約束是造成幼兒園計(jì)算機(jī)推廣緩慢的重要原因。

　　1、認(rèn)識(shí)的滯后：如果說(shuō)頭些年我們對(duì)計(jì)算機(jī)在中國(guó)的方興未艾熟視無(wú)睹是緣于我們對(duì)計(jì)算機(jī)的無(wú)知的話，那么，當(dāng)我們步入21世紀(jì)的門檻，撫摩著中國(guó)駐南大使館被炸的創(chuàng)傷，伴著“科教興國(guó)”的號(hào)角，迎面“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的驚濤拍岸，我們?cè)倌�視�?jì)算機(jī)技術(shù)在未來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)家安全的作用，那只能說(shuō)明我們的愚昧了！1984年，鄧小平同志在上�？疾欤�就曾諄諄告誡我們：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起！”1996年，《幼兒園工作規(guī)程》修訂完畢，為了彌補(bǔ)在幼兒教育里科學(xué)教育的內(nèi)容偏舊、偏少等缺陷，特地增加一句“培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感”。所有這一切，似乎已在向我們昭示什么！這一兩年，我們常談?dòng)變航逃�的現(xiàn)代化問(wèn)題，其實(shí)，所謂幼兒教育的現(xiàn)代化，除了幼兒教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程的現(xiàn)代化、幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現(xiàn)代化！把計(jì)算機(jī)引進(jìn)幼兒園，對(duì)幼兒，可以培養(yǎng)他們愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們對(duì)電腦的“親和力”；對(duì)教師，可以轉(zhuǎn)變她們的教育觀念，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量和效益。應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。

　　2、性別的缺陷：如果說(shuō)，在中小學(xué)，教師的女性化傾向已構(gòu)成一個(gè)社會(huì)問(wèn)題的話，那么，在幼兒園，清一色的“娘子軍”，其暴露出的缺陷正如其呈現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)一樣扎眼！具體到電腦，本身女同志對(duì)電器、電路一類東西就“敬而遠(yuǎn)之”，故怎能奢望對(duì)時(shí)裝情有獨(dú)衷的她們?cè)诮佑|電腦、學(xué)習(xí)電腦繼而運(yùn)用電腦方面也構(gòu)成一道“亮麗的風(fēng)景線”？也難怪現(xiàn)在的媒體都在呼吁，做母親的，最好學(xué)一點(diǎn)電腦。因?yàn)�，在以前，孩子讀書，其情感歷程記錄在冊(cè)，做母親的有時(shí)偷看日記，便能窺個(gè)大概；現(xiàn)如今，孩子直接在電腦里記日記，以密碼鎖之，做母親的，也只能是望“碼”興嘆了！也難怪，中小學(xué)雖然女性化傾向嚴(yán)重，但畢竟他們還有若干男教師，因此，中小學(xué)的計(jì)算機(jī)輔助管理、輔助教學(xué)較之幼兒園，紅火得多！也難怪，目前幼兒園中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)抓得好的，都有零星男老師在那里把持！

　　3、知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一：說(shuō)到幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，我們不難看出，很多幼教界存在的痼疾均與此相關(guān)。其實(shí)，幼兒教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，其責(zé)任不在我們的老師，而在于我們陳腐的教育體制！試想，一個(gè)只強(qiáng)調(diào)技能技巧培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，一個(gè)本身不求知識(shí)更新、不求盡快適應(yīng)社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，它所培養(yǎng)出來(lái)的“人才”又怎能去“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、去觸類旁通？自然，在幼兒園，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，若沒(méi)有外力的推動(dòng)，試圖蔚然成風(fēng)是困難的。

　　4、主管部門的失職：或許是我們的幼教專家懂電腦的寥寥，或許是我們的幼教職能部門太忙、太忙，或許是幼兒園受雙層領(lǐng)導(dǎo)（行政上接受主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受教委的領(lǐng)導(dǎo)），以至在某些新興領(lǐng)域出現(xiàn)管理的真空！總之，來(lái)自幼教職能部門對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用的指導(dǎo)太少太少。沒(méi)有她們的倡導(dǎo)，已習(xí)慣聽(tīng)從上級(jí)指示的幼兒園，又有多少園長(zhǎng)能憑借自己對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的敏銳感覺(jué)自覺(jué)趟出一條計(jì)算機(jī)輔助幼兒園管理、輔助幼兒園教學(xué)之路？

　　5、社會(huì)的誤導(dǎo)：目前社會(huì)上的電腦培訓(xùn)，千篇一律，不管你三七二十一，一上來(lái)都是學(xué)DOS、學(xué)WINDOWS、學(xué)打字、學(xué)五筆字型，整得我們一些老師感覺(jué)電腦挺難學(xué)。其實(shí)，現(xiàn)如今的電腦最好學(xué)。我們常這樣開(kāi)導(dǎo)老師：你聽(tīng)不懂計(jì)算機(jī)老師給你講課，要記住，不是你笨，而是你的計(jì)算機(jī)老師教學(xué)方法不對(duì)；不是你學(xué)識(shí)短淺，而是你的計(jì)算機(jī)老師故做深沉！我們感覺(jué)，在幼兒園搞計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，一定得先從應(yīng)用著手，而非計(jì)算機(jī)的來(lái)源、基本原理、DOS、WINDOWS、五筆字型等的灌輸。只有等我們的幼兒園老師感覺(jué)電腦真正好學(xué)、有自信心并且感覺(jué)學(xué)有所用之后，我們?cè)佥o之以原理的講解，那才能被她們所接受！

　　6、資金的約束：當(dāng)然，除了上述原因，資金也是一個(gè)不可忽略的因素。如果資金很充裕，誰(shuí)不想趕個(gè)先？

　　（三）

　　目前，全國(guó)幼兒園到底有多少電腦？這還是個(gè)未知數(shù)。但從我們走訪全國(guó)各地的一些大園來(lái)看，他們也只是這兩年才開(kāi)始著手。故只能以“起步”來(lái)概括！

　　倘若進(jìn)一步考察幼兒園計(jì)算機(jī)的使用情況，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，辦公用電腦大多處于“打字”階段；幼兒學(xué)習(xí)用電腦大多處于松散的、無(wú)明確目標(biāo)、無(wú)合適教材的“應(yīng)付”狀態(tài)，或稱“半癱瘓”狀態(tài)！

　　很顯然，這種狀態(tài)既不適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)中國(guó)幼兒教育提出的要求，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，不能充分挖掘計(jì)算機(jī)的用途，也是一種浪費(fèi)！因此，要改！

　　如何改？

　　這當(dāng)中，首先要明白計(jì)算機(jī)到底能給幼兒園解決什么問(wèn)題？計(jì)算機(jī)到底有什么用？

　　從電腦在幼兒園的用途上看，大體分兩類：辦公及教學(xué)用電腦（教師操作），幼兒學(xué)習(xí)用電腦（幼兒操作）。

　　先說(shuō)說(shuō)辦公及教學(xué)用電腦能給幼兒園解決什么問(wèn)題：

　　1、文字處理：中國(guó)人認(rèn)識(shí)電腦，是從電腦能打字開(kāi)始的。自然，借助電腦，打一份材料、出一份小報(bào)、打一些特別大的藝術(shù)字以用于墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等就變得輕而易舉，做園長(zhǎng)的，也不用再求人；

　　2、表格處理：幼兒園各種表格特別多。借助電腦，可隨意制作各種規(guī)格、各種樣式的表格。借助電腦里的電子表格軟件，還可以對(duì)工資、托費(fèi)等自動(dòng)加減乘除。

　　3、幻燈片制作：幼兒園可以在電腦上自己制作園史幻燈片、課題成果匯報(bào)幻燈片、教學(xué)幻燈片等，供人參觀及輔助教學(xué)。

　　4、行政管理：借助電腦，幼兒園可以對(duì)幼兒園的行政后勤實(shí)施全面管理。具體項(xiàng)目包括幼兒園概況、幼兒園組織機(jī)構(gòu)、幼兒園規(guī)章制度（全園性規(guī)章制度、部門性規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度、專家建議）、幼兒園目標(biāo)管理（代明環(huán)管理：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)）、檔案資料管理（園史管理、幼兒檔案、教職工檔案、文件管理）、托費(fèi)處理、幼兒園工作評(píng)價(jià)（管理狀態(tài)評(píng)價(jià)、工作人員評(píng)價(jià)、幼兒園工作評(píng)價(jià)、幼兒園公共關(guān)系評(píng)價(jià)、專家建議、常用評(píng)價(jià)表推薦）等。

　　5、教育教學(xué)：幼兒園的工作年復(fù)一年，對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō)，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的、是有規(guī)律可循的。正因?yàn)槿绱�，各幼兒園可以將自己本園多年積累下來(lái)的優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、科研成果、評(píng)價(jià)量表等相關(guān)資料儲(chǔ)存起來(lái)以建立幼兒園教育教學(xué)資料庫(kù)，這樣就可省去我們幼兒園老師大量查教案、抄教案、檢索資料的過(guò)程，同時(shí)，也將從根本上消除我國(guó)幼兒園教育及科研低層次重復(fù)痼疾！試想，大家都在資料庫(kù)的基礎(chǔ)的上求創(chuàng)新、求發(fā)展，其教學(xué)水平豈不是水漲船高？目前，一些超前的幼兒園已著手課件制作，這也是未來(lái)的一個(gè)方向。

　　6、衛(wèi)生保�。弘娔X較之人腦，最大的優(yōu)勢(shì)在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應(yīng)手！自然，借助電腦，對(duì)定期體檢記錄、身高體重測(cè)評(píng)、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、檢查矯治事項(xiàng)（齲齒檢查矯治、視力檢查矯治、缺點(diǎn)檢查矯治），登記事項(xiàng)（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預(yù)防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），專案管理（佝僂病專案管理、貧血專案管理、營(yíng)養(yǎng)不良專案管理、反復(fù)感染專案管理、專家建議）等實(shí)施全面管理，方便多多。

　　7、專家咨詢：如果你的幼兒園已上網(wǎng)，你將隨時(shí)獲得因特網(wǎng)上大量動(dòng)態(tài)的幼教信息及專家咨詢！你還可以通過(guò)電子信箱與各地幼教同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。如果你的幼兒園在網(wǎng)上擁有自己獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)，你就等于自己搭建了一個(gè)讓世界了解你的幼兒園，讓你的幼兒園走向世界的舞臺(tái)！在因特網(wǎng)上，機(jī)遇多多，整個(gè)世界真仿佛是一個(gè)地球村，整個(gè)幼教界真仿佛一個(gè)大家庭！

　　8、自?shī)首詷?lè)：由于現(xiàn)今的電腦都為多媒體電腦，因此唱卡拉OK、看VCD，打游戲是最普通的事！工作之余，輕松輕松，好不愜意！

　　以上簡(jiǎn)單介紹了辦公及教學(xué)用電腦的作用。你挖掘了多少？

　　下面再談?wù)動(dòng)變簩W(xué)習(xí)用電腦在幼兒園的運(yùn)用問(wèn)題。

　　目前各地幼兒園正陸陸續(xù)續(xù)建立計(jì)算機(jī)教室。它們共同存在的問(wèn)題是：無(wú)系統(tǒng)的軟件、無(wú)合適的教材、無(wú)正規(guī)的教師、無(wú)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。

　　有基于此，我們現(xiàn)正著手研究以下課題：

　　1、幼兒園計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)（分小、中、大班）的確定；

　　2、幼兒園計(jì)算機(jī)教材（分幼兒用書、教師用書）的編輯出版；

　　3、幼兒園計(jì)算機(jī)師資培訓(xùn)體系的建立（編輯出版培訓(xùn)教材、培養(yǎng)骨干教師等）；

　　4、現(xiàn)有幼兒園計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（分幼兒學(xué)習(xí)軟件、課件）的整理；

　　5、未來(lái)幼兒園計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（分幼兒學(xué)習(xí)軟件、課件）的制作；

　　6、幼兒園計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）有別于傳統(tǒng)教學(xué)，各有哪些優(yōu)勢(shì)？哪些缺陷？

　　7、針對(duì)計(jì)算機(jī)少，幼兒多的現(xiàn)狀，如何組織幼兒園日常教學(xué)？

　　8、幼兒園計(jì)算機(jī)教室的布局、管理與日常計(jì)算機(jī)維護(hù)；

　　9、《幼兒園計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《幼兒園計(jì)算機(jī)教室常見(jiàn)故障排除方法經(jīng)驗(yàn)匯編》、《幼兒園計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)論文匯編》的編輯出版。

　　以上課題我們部分已獲得成果。現(xiàn)簡(jiǎn)介如下：

　　1、幼兒學(xué)電腦，毋庸費(fèi)時(shí)、費(fèi)力去討論是利大于弊、還是弊大于利的問(wèn)題，如果沒(méi)有經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的約束，絕對(duì)是利大于弊。

　　2、幼兒學(xué)電腦，從3歲起就可以（主要以鼠標(biāo)操作），4至6歲為最佳（鼠標(biāo)加鍵盤）。

　　3、為保護(hù)幼兒視力，幼兒學(xué)電腦，一節(jié)課通常控制在25至30分鐘。另外，要注意坐姿、眼睛與屏幕間距離。一般來(lái)說(shuō)，孩子視線要與屏幕齊平，眼睛離開(kāi)屏幕的距離大約在40公分。

　　4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）有別于傳統(tǒng)教學(xué)，具有以下優(yōu)勢(shì):

　　a、畫面色彩鮮艷，形象直觀，富有動(dòng)感，孩子們很喜歡；

　　b、它真正體現(xiàn)了幼兒教育里面的一個(gè)重要原則----“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”。由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種真正的交互式學(xué)習(xí)，因此，把孩子領(lǐng)進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，孩子那種專注程度、那種主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索精神是其它傳統(tǒng)教學(xué)手段所達(dá)不到的。

　　c、它真正體現(xiàn)了幼兒教育里面的另一個(gè)重要原則----“因材施教”。孩子可依據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度，逐步學(xué)習(xí)，逐步提高，于自覺(jué)不自覺(jué)當(dāng)中促進(jìn)自身在原有水平上的提高。

　　d、它真正體現(xiàn)了幼兒教育里面的另一個(gè)重要原則----“尊重幼兒”。電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤時(shí)，總是以孩子可以理解的方式（比如“給一個(gè)爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等）告訴孩子：“你錯(cuò)了！”孩子們每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，它首先感覺(jué)到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)自尊心，避免傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中由于人為的因素（比方說(shuō)那天老師心情不好）而在孩子不聽(tīng)話或回答不了問(wèn)題時(shí)那種粗暴的語(yǔ)言所造成對(duì)孩子人格的傷害。

　　e、它真正促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教室里，孩子們那種互幫互助、共同探索科學(xué)知識(shí)的場(chǎng)面是令人欣慰的！

　　5、幼兒園計(jì)算機(jī)教室布局以計(jì)算機(jī)順墻擺放為好，一方面，它可以避免各種電線裸露在外，另一方面，計(jì)算機(jī)教師站在教室當(dāng)中，即可監(jiān)視每位孩子的屏幕運(yùn)行情況，以便指導(dǎo)。

　　6、幼兒學(xué)電腦，學(xué)什么？建議從以下四個(gè)方面著手：

　　a、基礎(chǔ)訓(xùn)練：讓幼兒了解計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)組成。知道如何開(kāi)機(jī)、如何關(guān)機(jī)。知道當(dāng)走投無(wú)路的時(shí)候按熱啟動(dòng)鍵。知道如何插入軟盤及放光盤。知道正確取放軟盤、光盤，知道保護(hù)它們。知道如何調(diào)整屏幕的亮度、對(duì)比度、上下移動(dòng)、左右移動(dòng)、上下伸縮、左右伸縮。知道如何打開(kāi)顯示器、關(guān)閉顯示器。認(rèn)識(shí)26個(gè)字母（小班會(huì)唱字母歌，中班、大班不僅會(huì)唱，還要會(huì)認(rèn)）。認(rèn)識(shí)鍵盤常用的鍵（回車鍵Enter、空格鍵、退位鍵、Esc鍵、上下左右鍵，中班、大班還可學(xué)上檔鍵Shift、字母大小寫鎖定鍵CapsLock、數(shù)字鎖定鍵NumLock、刪除鍵Delete等）。指法練習(xí)（小班不教，中班、大班可酌情安排）。熟練掌握鼠標(biāo)操作（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)）。知道Windows3.x或Windows98的窗口結(jié)構(gòu)。知道如何打開(kāi)窗口、關(guān)閉窗口。知道如何退出Windows3.x或Windows98。知道在DOS狀態(tài)或在Windows3.x、Windows98狀態(tài)下如何調(diào)所需軟件。知道愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

　　b、輔助教學(xué)：利用大量幼兒學(xué)習(xí)軟件對(duì)幼兒進(jìn)行輔助教學(xué)。此類軟件涵蓋自然、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域內(nèi)容，教學(xué)效果很好。

　　c、智力開(kāi)發(fā)：對(duì)幼兒進(jìn)行記憶力、觀察力、推理力、變通力、判斷力、思考力、辨識(shí)力等的訓(xùn)練。

　　d、游戲：幼兒天生好游戲！作為幼兒園、作為家長(zhǎng)，應(yīng)該疏導(dǎo)，而不是堵！不能把所有的計(jì)算機(jī)游戲都視為洪水猛獸！我們注重選擇一些具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的游戲，如“西游記”，讓幼兒在玩游戲過(guò)程當(dāng)中，一方面，體會(huì)戰(zhàn)勝邪惡、獲得成功的喜悅，另一方面，則了解中國(guó)的文化。

　　以上簡(jiǎn)單介紹了幼兒學(xué)習(xí)用電腦在幼兒園中的運(yùn)用。你感覺(jué)如何？

　　當(dāng)我快要寫就此文的時(shí)候，久旱的北京下了一場(chǎng)及時(shí)雨！想想計(jì)算機(jī)在中國(guó)幼教界的發(fā)展，突然想起古人這樣一句詩(shī)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”

　　這不正是計(jì)算機(jī)進(jìn)入中國(guó)幼兒園的真實(shí)寫照嗎？

　　作者：王紅兵

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