幼教網(wǎng)
全國站
您現(xiàn)在的位置:幼教 > 幼兒園資源 > 幼兒園案例分析 > 正文

案例:案例分析《救生圈扔給誰》

來源:網(wǎng)絡資源 2009-11-09 22:53:27

說兩句

  總之,我獲得了一次很好的學習機會,在今后的活動中,我會不斷地學習——實踐——再學習,來提高自己的專業(yè)技能。

  在一次觀摩活動中,我有幸看了一節(jié)語言活動《救生圈扔給誰》,從老師的教態(tài)到指導方法,都給我留下了很深的印象。幫我在如何更好地開展語言活動中注入了新鮮的血液,開闊了思路,下面談談對本次活動的想法。

 。ㄒ唬┰诨顒又薪處煘橛變籂I造了創(chuàng)造性的氛圍

  1、教師以鼓勵為主,讓孩子在愉快和諧的精神環(huán)境中展示自我。

  《綱要》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境。教師更多是以真誠的態(tài)度去接納孩子,鼓勵孩子,對孩子的回答不時以啟發(fā)性、鼓勵性的語言給與評價。使孩子在輕松愉悅的環(huán)境中敢于表達。

  2、教師注重開放式的提問。

  愛因斯坦說:“想象比知識更重要……”可見想象是思維創(chuàng)造的火花;顒又薪處煹脑S多啟發(fā)性問題,能很好的引導孩子去想象、去思考。如:活動的開始,教師讓孩子從錄音機的呼救聲中猜猜‘是誰的聲音?發(fā)生了什么事情?’使孩子從聽入手,不斷地去想象,為孩子的創(chuàng)造性發(fā)展提供了很大的空間,從而培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維。

 。ǘ⿵暮⒆拥呐d趣入手,為了幫助孩子理解故事內(nèi)容,活動中注意到了動靜交替的原則

  教師以聽故事——出示圖片和孩子們一起講故事——孩子表演的形式開展活動,注意到了動靜交替,不但調(diào)動了孩子們學習的興趣,而且?guī)椭⒆觽兏M一步的理解故事。在這一環(huán)節(jié)中孩子們情緒高漲,教學氣氛活躍。

  雖然這次活動值得我學習的地方很多,但也有需要探討的問題:(一)生生互動不夠

  《綱要》指出:幼兒的語言學習具有個別化的特點,幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在活動中教師沒有讓孩子充分的去說去交流,沒有讓全體幼兒都有說的機會。如果在活動中增加一些小組討論,那么給孩子說得機會是否會更大更多一些呢?

 。ǘ┙處煹碾S機教育不夠

  在孩子們集體表演完后,教師請個別幼兒表演,其他幼兒觀看時,有個別幼兒不能認真的看別人的表演,這時教師沒有運用很好的教育機智進行隨機教育,致使最后活動草草收場。

  總之,我獲得了一次很好的學習機會,在今后的活動中,我會不斷地學習——實踐——再學習,來提高自己的專業(yè)技能。

  相關(guān)推薦:

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

   歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注幼教網(wǎng)微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

熱點專題

  • 幼兒園教學課件:奇特的建筑
  • 幼兒教學課件:小魚的夢
  • 河頭幼兒園“幫水寶寶搬家”

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:認識時間

[幼兒園英語課件]幼兒園英語課件:A Apple

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導

學區(qū)房

幼升小真題

重點小學

上海小學

廣州小學

深圳小學

成都小學

武漢小學

南京小學

北京一類幼兒園

海淀區(qū)幼兒園

西城區(qū)幼兒園

東城區(qū)幼兒園

朝陽區(qū)幼兒園

其他區(qū)幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說課稿

幼兒園教案

教學論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評語

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開發(fā)

藝術(shù)培養(yǎng)

家庭教育

兒童樂園

科普知識

圖書推薦

睡前故事

成語故事

童話故事

唐詩宋詞

孕育指南

時尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數(shù)學

健康飲食

專家答疑

-->