案例：圓圓圓

　　在這次活動(dòng)首先我給予每個(gè)幼兒創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主題性作用，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力，幼兒學(xué)習(xí)兒歌并能根據(jù)原有兒歌格式替換中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。在玩中學(xué)學(xué)中玩，活躍了氣憤，拓寬了教學(xué)途徑，更符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。

　　第一環(huán)節(jié)：讓幼兒感知理解兒歌，通過(guò)用圖表的方法幫助幼兒記憶形成一定的表象，使幼兒對(duì)于這個(gè)兒歌更容易掌握。

　　第二環(huán)節(jié)：讓幼兒用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)或毆打能夠過(guò)程中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道！”，從二較好的達(dá)到了預(yù)期教育的目的。

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒嘗試進(jìn)行仿編的活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中室內(nèi)和室外的轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制�；钴S了教學(xué)的氣憤。

　　1、老師朗誦兒歌，

　　放圖片幫助幼兒練習(xí)。看符號(hào)圖朗誦兒歌，鞏固對(duì)符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)。

　　2、看圖例替換兒歌中的圓形物體仿編兒歌

　　（1）提問(wèn)：還有哪些東西是圓形的？

　　（2）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編的快樂(lè)。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。

　　3．結(jié)束：展示和朗誦仿編兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。

　　幼:有皮球，盤子，鈴鼓。

　　他們都是圓圓的。

　　幼：還有蘋果。

　　還有西瓜。

　　還有糖

　　還有太陽(yáng)。

　　還有小朋友的臉。

　　還有眼睛。

　　還有氣球。

　　幼：西瓜圓圓，太陽(yáng)圓圓

　　氣球圓圓，葡萄圓圓。

　　看看橘子還是圓圓圓

　　活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)首先我給予每個(gè)幼兒創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主題性作用，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感知能力，幼兒學(xué)習(xí)兒歌并能根據(jù)原有兒歌格式替換中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。在玩中學(xué)學(xué)中玩，活躍了氣憤，拓寬了教學(xué)途徑，更符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。

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