案例：玩具回家

　　但我覺的這個活動不僅局限在一節(jié)課當(dāng)中，在輔導(dǎo)活動中，在區(qū)域活動中我們都可以開展此項活動，加深幼兒對于這個活動的鞏固和認(rèn)識。

　　第一環(huán)節(jié)：讓幼兒首先感受玩具的顏色,并在自由探索的過程中感受玩具顏色的不同,同時建立紅色和綠色的顏色概念.同時也是幼兒自主性學(xué)習(xí)和探索的過程.

　　第二環(huán)節(jié)：讓幼兒認(rèn)識顏色的標(biāo)記,讓幼兒從一種表性的認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識上來,并為幼兒初步學(xué)習(xí)分類的活動打下了一個伏筆.

　　第三環(huán)節(jié)：拓展了幼兒的思維,讓幼兒在動手動腦的活動中加深對于顏色的理解,同時也滲透了語言的教學(xué)活動,要求幼兒邊說邊進(jìn)行操作

　　1.師“：我們來和玩具做個游戲，叫“小孩小孩真愛玩”

　�。�1）提問：你拿了一個什么顏色的玩具？

　�。�2）請小朋友在教室里找一找和自己玩具顏色相同的玩具，放在自己的籃子里

　　2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，按標(biāo)記分類

　　師“：這兒有兩種顏色卡片，請小朋友給你的玩具找朋友吧！想一想，該找哪一種顏色的卡片做朋友呢？

　　師“：你拿的是什么顏色的卡片？我們喊一喊它的名字！

　　紅綠標(biāo)記說：我這兒是紅綠玩具的家，請你們送它們回家吧！

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　　3、檢察幼兒活動，集體糾正。

　　師“是什么標(biāo)記，這個顏色的玩具住在哪里，請你送它回家吧！”

　　活動小結(jié)：小朋友都把玩具送回了家，它們很高興。你們手上的標(biāo)記也想找朋友，我們到外面去給它找朋友吧。

　　幼:我拿的是紅色的.

　　幼:我拿的是綠色的片片.

　　我拿的是紅色的雪花插片.

　　幼:我找到了紅色的太陽花.

　　我找到了紅色的積木.

　　幼:我要找紅色的卡片做朋友.

　　我要找綠色的卡片做朋友.

　　我也要找綠卡片做朋友..

　　幼::拿的是紅色的卡片

　　我拿的是綠色的卡片.

　　幼:我要送紅色的玩具回家

　　我要送綠色的玩具回家.

　　幼:紅色的玩具.

　　紅色的玩具在這里.

　　紅玩具我送你回家.

　　幼:綠色的玩具.

　　綠色的玩具在這里.

　　綠玩具我送你回家.

　　活動反思：在這次活動中幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動，并有講述操作過程的興趣.能認(rèn)識顏色標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。活動中教師能引導(dǎo)幼兒對教室周圍環(huán)境中顏色的感知，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并在游戲送玩具回家的過程中理解顏色標(biāo)記的簡單問題。但我覺的這個活動不僅局限在一節(jié)課當(dāng)中，在輔導(dǎo)活動中，在區(qū)域活動中我們都可以開展此項活動，加深幼兒對于這個活動的鞏固和認(rèn)識。

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