案例：小班美術(shù)《霓虹燈》教后反思

　　相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。

　　為了讓青年教師能更好的把握課堂教學(xué)的藝術(shù)，我們幼兒園也轟轟烈烈地開展了課堂大練兵活動，在題為《各種各樣的燈》這一大的選題下，我設(shè)計了一節(jié)小班的美術(shù)課，小班的孩子剛?cè)雸@不久，他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征，我特設(shè)計了玩色活動《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈�；顒拥哪繕�(biāo)為：1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔；3、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。具體的活動流程主要是：聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗(yàn)快樂的情緒�；顒訉�(shí)施后，我覺得有成功之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會的場景，猜測為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個生日舞會，請了好多小動物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們愿意幫幫我嗎？）激發(fā)孩子們的印畫興趣。

　　二、方法的介紹簡要得當(dāng)。首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一中顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。

　　三、孩子的參與積極，作品的成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料，都能主動的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運(yùn)用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈�。�

　　四、活動中孩子能充分體驗(yàn)快樂的情緒。在結(jié)束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！

　　課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。

　　二、活動的時間太短，可以整合更多的內(nèi)容�；顒由贤炅瞬胖�道，只用了

　　十幾分鐘就結(jié)束了。課后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。

　　總之，本次活動從設(shè)計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。

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