案例：淺議幼兒愛心缺失現(xiàn)象

　　沒有愛心的人才不僅不能對國家和社會做出貢獻(xiàn)，反而會成為社會的嚴(yán)重危害，因此，對幼兒的愛心教育必須加強(qiáng)。

　　一、背景描述：

　　現(xiàn)在經(jīng)常能夠聽到家長們這樣議論自己的孩子：對長輩沒有禮貌，不懂得關(guān)心體諒家長，也不愛護(hù)公物，常常惟我獨(dú)尊……這好象不是個別孩子的現(xiàn)象，幾乎已經(jīng)成為現(xiàn)在孩子們身上的一些通��！

　　二、案例描述：

　　案例一：據(jù)報道，在對某幼兒園幼兒的心理測試中，絕大多數(shù)孩子對置無家可歸的小貓于死地的辦法興致勃勃；對不小心冒犯了自己的人，約占57.1％的幼兒決定采用“報復(fù)行動；對處于困難中的小朋友，有一半的孩子表示不愿意提供幫助，而且還編出了種種不愿幫助的理由。測試結(jié)果使測試者不得不得出這樣的結(jié)果：幼兒普遍缺乏愛心、同情心。這個結(jié)論，讓我很驚訝，不禁問自己：孩子們的同情心到哪里去了？為什么在如此文明的氛圍中會缺失愛心？這與當(dāng)今的素質(zhì)教育目標(biāo)是多么的不和諧，這些孩子的行為是否在宣告我們教育實(shí)踐的某些失誤？

　　案例二：一次上課時一幼兒起立回答老師的問題，起身時不小心把椅子往后挪了一點(diǎn)，回答完問題坐下時卻坐空摔了一跤，全班幼兒便哈哈大笑以此嘲笑，沒有一位孩子主動扶起被摔的幼兒。

　　三、案例分析與反思：

　　在當(dāng)今獨(dú)生子女的愛心教育方面，無論是家庭、幼兒園還是社會都存在著一種先天的不足。作家雨果說過：“人世間沒有愛，太陽也會死。”關(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是未來人才的基本素質(zhì)要求。那作為幼教一線的我們?nèi)绾渭缲?fù)起這種教育的重任呢？

　　（１）在教育理念上要始終堅(jiān)持幼兒教育的重心是“做人”教育。

　�。ǎ玻┯變簮坌慕逃�不僅僅局限于幼兒園內(nèi)，他是個系統(tǒng)工程，必須實(shí)現(xiàn)多方位立體式的開放。

　�。ǎ常┘彝ソ逃�是幼兒愛心教育的奠基部分，長期以來由于家庭教育的不可控制性及非規(guī)范性而未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，加強(qiáng)家庭教育的規(guī)范性勢在必行。

　�。ǎ矗┯變簣@愛心教育是幼兒愛心教育的主導(dǎo)力量。幼兒園是一個平等的集體，孩子們在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)本身就是一個分享與謙讓的過程。

　　幼兒教師在孩子心目中是權(quán)威，是真理的化身，教師的愛心教育和示范更能夠獲得深刻的效果。

　　今天的幼兒將是國家明天的棟梁，沒有愛心就沒有合作，沒有合作在未來就無法發(fā)展甚至生存。如果我們的孩子失去了愛心，不會愛，那將是多么可怕的事情。沒有愛心的人才不僅不能對國家和社會做出貢獻(xiàn)，反而會成為社會的嚴(yán)重危害，因此，對幼兒的愛心教育必須加強(qiáng)。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看