案例：英語展示課隨感

　　評價方式多樣。要注意集體評價與個別評價相結合，評價時抓住孩子的靚點，進行鼓勵性評價。

　　臨近期末了，很意外，我還有展示自己的一次機會。很榮幸參加了北大英語展示課活動，回想從選課、寫課、試課，一直到最后的錄課整個活動過程，都給我以很深刻的體會。本次活動讓我意識到，幼兒英語的發(fā)展還需要我們教師付出更大的努力。我總結了以下幾點，與大家一起分享：

　　一、教師的基本素質：

　　教態(tài)自然大方，語音語調規(guī)范，能做到全英授課。在整個活動過程中，教師的語言要富有啟發(fā)性、帶動性，能夠充分的調動幼兒學習的積極性。

　　二、活動方案設計：

　�。ㄒ唬┙虒W目標的設計要明確、合理、科學。教師設計活動目標之前要了解孩子的現有的實際水平，制定的目標要有進步性，使每個孩子在活動后都能有所提高。

　�。ǘ�）教學過程的各個環(huán)節(jié)層次清晰。每一個環(huán)節(jié)的設計要明了，整體上要有層次感。各環(huán)節(jié)之間銜接緊密，能夠突出重難點。

　　三、課堂管理：

　�。ㄒ唬┰谶M行活動的整個過程中，教師要做到面向全體，關注到每一個孩子；與此同時，還應注意到個別孩子的特殊表現，比如：你正講得盡興時，某個孩子的小動作影響到了你，教師

　　可以以一個眼神去把他拉回到活動中，保證活動的順利進行。

　�。ǘ�）注重師生互動，生生互動。教師要善于組織孩子進行討論，進行積極的溝通；或者組織互動性強的游戲，提高幼兒學習的積極性，幫助幼兒鞏固所學知識。

　�。ㄈ�）評價方式多樣。要注意集體評價與個別評價相結合，評價時抓住孩子的靚點，進行鼓勵性評價。

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