幼教隨筆：回 聲

　　于是，在以后的日子里，我會(huì)更加尊重、愛(ài)護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生，別無(wú)選擇。因?yàn)�，他們是我的回聲，是教師的回聲，是整個(gè)教育的回聲。

　　有一個(gè)小孩子，不知道回聲是什么東西。有一次、他獨(dú)自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰(shuí)？”回聲答道：“你是誰(shuí)？”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來(lái)“蠢材”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來(lái)，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。

　　這如同我們的教育，如同教師對(duì)學(xué)生。初為人師的我對(duì)教育還沒(méi)有太深的理解。是她，一個(gè)小女孩，我的學(xué)生讓我豐富了教師的內(nèi)涵，讓我真正明白教育其實(shí)就是心與心的交流。父母的離異讓這個(gè)漂亮而又聰明的小女孩失去了太多太多她應(yīng)該得到的幸福，使她的心靈扭曲，性格怪僻。動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架，大發(fā)脾氣。一開(kāi)始，面對(duì)年輕的我，說(shuō)實(shí)話她沒(méi)把我放到眼里，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事在全班同學(xué)面前和我大吵大鬧，讓我很納悶、很尷尬而又很無(wú)奈。有時(shí)真想狠狠的批她一頓，但看到她倔強(qiáng)的眼神，我終于沒(méi)有那么做。

　　一個(gè)教師的職責(zé)告訴我，我應(yīng)該用心去面對(duì)她，讓全班同學(xué)用心去走近她。于是我開(kāi)始微笑著對(duì)她，并趁她不在的時(shí)候召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都去幫她，時(shí)時(shí)刻刻注意她生活中的一些小細(xì)節(jié)，讓她知道老師和同學(xué)都在注意她。她非常喜歡舞蹈，但在我們班跳的不是最好的，而在學(xué)校里舉行舞蹈比賽的時(shí)候，我和全班同學(xué)一致推舉她參加。當(dāng)她早晨來(lái)不及梳頭，蓬松著頭發(fā)來(lái)學(xué)校的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑她，而是主動(dòng)幫助她整理頭發(fā)并遞上熱騰騰的早飯……

　　慢慢的她變了，因?yàn)椴还芩�怎么大吵大鬧，面對(duì)她的總是我們理解的微笑。

　　終于有一天，她的行動(dòng)讓我欣慰，讓我更加去愛(ài)她。那是一個(gè)普通的早晨，上課鈴聲響了，同學(xué)們都認(rèn)真地坐在教室里等待上課，唯獨(dú)她的位子上空著。有同學(xué)告訴我她去小賣(mài)部了。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)失望，因?yàn)槌繒?huì)的時(shí)候我才強(qiáng)調(diào)了任何同學(xué)不準(zhǔn)買(mǎi)零食。五分鐘以后她滿頭大汗的回來(lái)了，雙手放在身后，同學(xué)們都說(shuō)她手里拿著零食，并有同學(xué)說(shuō)這次不要原諒她，此時(shí)的她臉紅了，這是以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，面對(duì)同學(xué)的議論，面對(duì)有點(diǎn)不知所措的我，他輕輕的走到我的身邊。然后，她的一番話讓我——一名教師永遠(yuǎn)難忘，她說(shuō)：“陳老師今天是我的生日，媽媽給了我兩元錢(qián)，今天早晨我看到您給我們用鉛筆批作業(yè)，所以，我給你買(mǎi)了一支紅圓珠筆。”看到她一雙小手中的圓珠筆，想到我沒(méi)在意的一個(gè)細(xì)節(jié)，我慶幸、我自豪。剎那之間，我的思想得到了升華．心靈得到了凈化。

　　于是，在以后的日子里，我會(huì)更加尊重、愛(ài)護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生，別無(wú)選擇。因?yàn)�，他們是我的回聲，是教師的回聲，是整個(gè)教育的回聲。
 

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