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中班健康教案:高興和生氣

來源:網(wǎng)絡 2009-10-24 17:03:39

說兩句

  一、設計思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動,萌發(fā)幼兒關心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

  二、活動目標:

  1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

  2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現(xiàn)各種表情。

  三、活動準備:

  小鈴一對;圖片一張(一面是笑臉,一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體,在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機一部和電腦一臺。

  四、活動重難點:

  讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情,懂得要笑臉對待朋友。

  五、活動過程:

  1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴,“丁丁,丁丁,快過來畫畫。”教師邊說邊做出呼喚動作。

  “丁丁真是個粗心的小畫家,沒畫完,他就走了。”

  2、“那我們一起來看看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片。“這張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時教師當場添畫上五官,教師要故意添畫一個生氣的五官。“這個小朋友怎么了?”請小朋友觀察生氣臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時,你碰到什么事也會生氣不開心?”

  引出幼兒生氣的事件。

  小結(jié):經(jīng)常生氣是不好的,生氣的時候,小臉也特別難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候,你也會覺得不開心。

  3、“張老師有個好辦法讓它高興起來。”這時,故做在與生氣臉說悄悄話。

  翻圖片,出示笑臉圖。“瞧,現(xiàn)在怎么了?”請小朋友觀察高興臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時,你在什么時候也會很開心呢?”

  引出幼兒高興的事件。

  4、做“變臉”游戲。

  出示大魔方。“讓我們一起來看看,這是一個大魔方。魔方上有什么呀?”引導幼兒去觀察魔方上六個不同的表情,并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領可大了,它能讓你一會兒笑,一會兒哭,我們和魔方一起來游戲吧!”(當魔方最上面一個表情是笑臉,幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。)第一次,請個別幼兒先來嘗試。第二次,分成男女兩隊,依次進行嘗試。在與魔方游戲的同時,請一位老師協(xié)助,將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機記錄下來。

  5、欣賞不同的表情。“剛才老師把我們小朋友各種不同的表情,用照相機拍下來了,我們一起來看看。”教師把照相機連接到電腦上,把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。“笑臉好看,還是生氣的臉好看?”

  小結(jié):小朋友們也喜歡笑臉,笑臉最漂亮了,所以我們對待好朋友應該笑臉來面對。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的,這樣,我們的身體會更健康。

  6、“小朋友都喜歡高興的臉,那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對面坐,互相觀察好朋友的笑臉,在紙上記錄,結(jié)束活動。

  六、活動反思:

  本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂”

  為主線,“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點。在引導幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,不是一、兩次教學所能完成的,需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。  

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