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中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-10-24 15:51:17

說兩句

  活動一:美工活動:平涂“田野”,粘貼“小房子”

  活動目標:

  1、初步學習使用底紋筆進行平涂,學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進行粘貼的方法。

  2、遷移故事中角色出場的順序,借助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。

  3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。

  活動準備:

  1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

  2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。

  3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。

  4、漿糊、抹布。

  活動過程:

  一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?

  二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習。

  1、介紹底紋筆:我是誰?

  2、示范平涂方法:豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復重復平涂。三、幼兒練習,教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

  四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

  1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

  3、幼兒操作,教師巡回指導,給予及時鼓勵和反饋。五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

  活動二:文學活動:童話《小房子》

  活動目標:

  1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié),學說對話。

  2、借助圖片的大小順序,高矮順序,進一步感知情節(jié)發(fā)展線索,記憶對話。

  3、積極參與講述活動,初步體驗與同伴共同講述,共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

  2、教學掛圖一副,操作圖片若干。

  活動過程:

  一、啟發(fā)式提問導入,教師講故事1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)

  2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序。

  1、這個故事的題目叫什么?

  2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀?

  3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物?

  4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子里的?三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化,引導幼兒對角色形象越來越大,數(shù)量越來越多的注意。

  四、教師邊操作圖片,邊引導幼兒講述故事,重點練習對話。

  五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。六、遷移音樂活動火車舞,引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

  活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》

  活動目標:

  1、學習火車舞,能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

  2、遷移文學、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握“火車舞”的邀請方法。

  3、知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。

  活動過程:

  一、由美術(shù)作品導入,引起幼兒對“火車舞”興趣。

  二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。

  三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。

  四、引導幼兒學跳邀請舞“火車舞”。

  1、教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。

  2、引導幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動作。

  3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物“火車舞”,重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

  五、鼓勵幼兒積極參與“火車舞”,體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

  六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。

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