中班語言教案：在角色游戲中

　　目標

　　培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

　　準備

　　創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

　　過程

　　1、選擇游戲內容

　　①讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

　�、谟變号c教師交談，說出自己想參加哪個活動角的活動，為什么？

　　2、分配角色

　�、倌艽竽懙刂v出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經理，你們同意嗎？”

　�、诜峙浣巧珪r，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如：

　　兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

　　兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。”

　　3、發(fā)展游戲情節(jié)

　�、俳處焻⒓拥接螒蛑腥�，觀察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說邊行動。例如，做“開小飯館游戲”。

　　師：請問有什么飯��？生：饅頭、面條。師：沒有菜嗎？生：有白菜、西紅柿、土豆絲。師：請來碗面條，放點西紅柿。

　　生：好吧，請等一會兒。……

　�、谠谟螒蛑�，根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

　　例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

　　4、游戲評價引導幼兒自我評價、相互評價。

　�、僬l最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？

　�、谀阍谟螒蛑腥鄙倨竺床牧希肯麓蜗胪媸裁从螒�？為什么？

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