丫丫班班級(jí)計(jì)劃總結(jié)

　　導(dǎo)讀：適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)師長(zhǎng)間的交流,以提高班級(jí)的凝聚力,讓更多寶貴的意見(jiàn)在相互交談中流露給教師,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本班現(xiàn)有托兒20名,女孩9名,男孩11名。年齡在2歲左右,通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通以及幼兒入園調(diào)查表中了解到新入園的兒童基本沒(méi)有接觸或上過(guò)幼兒園,所以入園情緒較焦慮,哭鬧情況嚴(yán)重,無(wú)法很好地適應(yīng)集體生活,也有幾個(gè)小朋友是上過(guò)兩個(gè)暑假班,所以適應(yīng)的還算較快。本學(xué)期,我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此為基礎(chǔ),逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī),培養(yǎng)他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己去做。目前存在幾個(gè)較為突出的問(wèn)題。

　　1、注意力容易分散,無(wú)法遵守集體規(guī)則。

　　2、“小皇帝”“小公主”現(xiàn)象較為嚴(yán)重,家中多為保姆帶,個(gè)性任性,對(duì)待困難不懂得自己學(xué)習(xí)解決。

　　3、對(duì)于幼兒園的用具、玩具無(wú)法做到愛(ài)惜、禮讓、輕拿輕放。

　　4、生活自理能力差,尤其是進(jìn)餐,需依賴(lài)?yán)蠋熁虬⒁涛故?且飯量少,部分幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　5、孩子們年齡偏小,依賴(lài)性強(qiáng),需提高生活自理能力及動(dòng)手操作能力。個(gè)別孩子注意力不集中,時(shí)常離開(kāi)集體。不知到自己的行為會(huì)影響到同伴。

　　二.本學(xué)期各領(lǐng)域目標(biāo)：

　　根據(jù)2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要),我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個(gè)方面�！毒V要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系,形成一種平行的,雙向的,互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì),所謂“親其師,則信其道”,只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者,教師才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情動(dòng)人。

　　語(yǔ)言領(lǐng)域：

　　1.喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的,熟悉的談話(huà)、故事、兒歌等。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并能夠按指令做出正確的行動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)普通話(huà),樂(lè)意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求。

　　3.喜歡看圖片、圖書(shū),并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。

　　健康領(lǐng)域：

　　1.逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。

　　2.在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。

　　3.愿意接受健康檢查,能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。

　　4.能隨意活動(dòng)身體,并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。

　　科學(xué)領(lǐng)域：

　　1.在成人引導(dǎo)下注意周?chē)�環(huán)境中有趣的事物。

　　2.學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。

　　3.愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物,接觸水、沙、石等自然物。

　　社會(huì)領(lǐng)域：

　　1.愿意上幼兒園,愿意親近老師或熟悉的成人。

　　2.能夠跟隨老師參加集體活動(dòng),樂(lè)意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　3.能覺(jué)察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)。在成人提醒下樂(lè)意招呼他人,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。

　　4.知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱(chēng)。

　　5.學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1.在成人的引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周?chē)�環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),看漂亮有趣的畫(huà)面和物體。并產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　2.喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料,樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)。

　　3.樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)。能用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會(huì)發(fā)生的器具。

　　三.實(shí)施策略

　　工作要達(dá)到良好的效果,必須考慮教學(xué)措施的具體內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)情況,選擇指定良好的工作措施至關(guān)重要:

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)多肯定鼓勵(lì)幼兒,耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂,學(xué)到所學(xué)的東西。

　　2.根據(jù)《綱要》,從本班的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,指定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活在地執(zhí)行。

　　3.密切關(guān)注幼兒的特殊需要,包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙,同家長(zhǎng)密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

　　4.幼兒在小小班還是創(chuàng)造性萌芽階段,對(duì)此,我們也應(yīng)正確對(duì)待幼兒的“標(biāo)新立異”,使幼兒在同一個(gè)問(wèn)題前,有各自不同的答案。

　　5.在堅(jiān)持正面教育的基礎(chǔ)上,因材施教,注重個(gè)別教育和整體教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

　　四.家長(zhǎng)工作

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持和提高家長(zhǎng)的教育能力。具體工作如下：

　　1.通過(guò)開(kāi)學(xué)初的家訪(fǎng),了解幼兒在家的生活、健康情況,并與家長(zhǎng)共同配合激發(fā)幼兒成為小小班幼兒的光榮感。

　　2.將家園聯(lián)系欄合理利用起來(lái),摘錄一些好的家教知識(shí),或張貼老師和家長(zhǎng)好的家教心得建議。

　　3.適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)師長(zhǎng)間的交流,以提高班級(jí)的凝聚力,讓更多寶貴的意見(jiàn)在相互交談中流露給教師,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。

　　4、選出本班的家長(zhǎng)代表。

　　5、做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,為家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)。

　　6、加強(qiáng)交流,互相反饋孩子在園和在家時(shí)的情況,針對(duì)幼兒的發(fā)展情況有的放矢地對(duì)其展開(kāi)合理的培養(yǎng)和教育。

　　7、將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則,及時(shí)反饋幼兒在園情況。

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