托班小腳丫活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)

　　導(dǎo)讀：小腳、小腳本領(lǐng)大,會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。自己走到幼兒園,老師夸我好寶寶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有一雙腳,初步了解腳的用處。

　　2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

        初步了解腳的用處

　　難點(diǎn)：

        初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

        1、物質(zhì):各類(lèi)玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。

　　2、心理:幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)中進(jìn)行。

　　活動(dòng)流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫

　　活動(dòng)過(guò)程：

        一、比丫丫：

　　1、游戲:“比丫丫”(數(shù)次)

　　(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。

　　(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個(gè)朋友比丫丫。

　　(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。

　　2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?

　　二、玩丫丫：

　　1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?

　　2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的腳丫本領(lǐng)最大?

　　3、幼兒分散游戲,教師觀察。

　　4、幼兒集中：

　　(1)剛才你玩了什么?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?

　　(3)教師適當(dāng)小結(jié):

　�、傥覀冃∨笥研∧_的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?

　�、趦焊�:《小腳本領(lǐng)大》

　　小腳、小腳本領(lǐng)大,會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。自己走到幼兒園,老師夸我好寶寶。

　　三、碰丫丫：

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?

　　2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

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