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大班主題教案:大家來(lái)玩沙

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-10-15 21:32:45

說(shuō)兩句

  設(shè)計(jì)思路:

  “六一兒童節(jié)”即將來(lái)臨,孩子們沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開(kāi)心事……“歡樂(lè)自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn),玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng),但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙,我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng),怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢?我們請(qǐng)孩子們自己來(lái)當(dāng)小評(píng)委,讓他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求,同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒分工合作,嘗試小組交流,能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、繼續(xù)分享“六一”來(lái)臨的喜悅,懂得遵守規(guī)則的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆;“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入:

  ◇馬上,我們將迎來(lái)什么節(jié)日?

  ◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開(kāi)心的事啊?

  ◇去年小(二)班的時(shí)候,(歡樂(lè)游園會(huì))我們開(kāi)展了哪2個(gè)活動(dòng)?

  ◇今年的歡樂(lè)游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂(lè)哈哈”。

  ◇一聽(tīng)名字你們就知道這是……

  二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求:

  ◇現(xiàn)在啊,我們遇到了問(wèn)題(出示獎(jiǎng)券),這是什么?

  ◇獎(jiǎng)券有什么用呢?

  ◇老師正在想:怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢?

  ◇現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙想想好嗎?

  討論“心靈手巧”獎(jiǎng):

  ☉這是什么獎(jiǎng)?

  ☉誰(shuí)知道“心靈手巧”是什么意思嗎?

  ☉那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢?

  A、自由交流(兩分鐘)

  B、集體交流

  好的,那么就像你們說(shuō)的那樣,能做到這幾點(diǎn)的,我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。

  三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)

  ◇那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢?

  ◇這個(gè)任務(wù)就交給你們了,請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì),怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)?

  1、分組交流,教師指導(dǎo)

  要求:

  請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來(lái)。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱(chēng)。

  請(qǐng)大家抓緊時(shí)間!

  指導(dǎo):

  會(huì)安靜地商量、討論。能很快地分工。

  2、交流、小結(jié)

  ☉請(qǐng)每組選一名孩子介紹,其他孩子可以補(bǔ)充。

  ☉引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。

  ☉比較記錄方式。

  你們覺(jué)得哪個(gè)好?

  活動(dòng)延伸:

  把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上!

  活動(dòng)反思:

  ◇“歡樂(lè)自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn),玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的,所以這個(gè)活動(dòng)來(lái)自孩子生活經(jīng)驗(yàn),是他們熟悉的,關(guān)心的,所以孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話說(shuō),能把自己的體會(huì)與同伴分享,能將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成集體的經(jīng)驗(yàn)。

  ◇當(dāng)孩子在同一個(gè)問(wèn)題上執(zhí)著時(shí),教師可以用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)來(lái)提醒幼兒。在今天的活動(dòng)中,當(dāng)一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚(yáng)沙、不扔沙等情況時(shí),教師可以用語(yǔ)言提示幼兒“請(qǐng)大家想想心靈手巧獎(jiǎng)應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)則?”并加重語(yǔ)氣,突出“心靈手巧”、還可以重復(fù)說(shuō)一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會(huì)把注意點(diǎn)集中到“心靈手巧”上了,避免更多的幼兒導(dǎo)入誤區(qū)。

  ◇孩子記錄前,向他們說(shuō)清楚要求。今天的活動(dòng)中,我覺(jué)得忽略了一個(gè)時(shí)間的要求。由于客觀原因,想把時(shí)間的要求省略了,但事實(shí)告訴我,可以向中班的孩子提出時(shí)間的要求了。有的孩子時(shí)間觀念不是很強(qiáng),所以一開(kāi)始,出現(xiàn)有的幼兒很篤定地,而且記錄的要求是清楚,明白就可以了,并不是要畫(huà)得好看,有的幼兒注重了圖畫(huà),而忽略了簡(jiǎn)單地記、快速地記。

  ◇對(duì)一些情況教師及時(shí)解決:如安靜地討論,很快地分工等! 

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