家長(zhǎng)選擇小學(xué)的實(shí)務(wù)操作指南

　　幼升小的學(xué)校選擇，我通過(guò)大量的實(shí)踐和自己的親身經(jīng)歷，最簡(jiǎn)單地概括就是一句話：當(dāng)受眾、作聽眾、變觀眾、別成“群眾”，才有可能出眾。

　　一、當(dāng)受眾

　　“受眾”一詞主要用在媒體上，看書、看報(bào)紙、看雜志、看電視、上網(wǎng)的人都稱之為受眾。對(duì)幼升小的家長(zhǎng)而言，就要成為幼升小各種信息的受眾。主要做以下4件事。

　　1．注意閱讀在紙質(zhì)媒體上的教育信息。北京日?qǐng)?bào)、北京晚報(bào)、北京晨報(bào)、京華時(shí)報(bào)對(duì)教育信息的報(bào)道都是很及時(shí)和全面的，每周這幾家報(bào)紙還有自己獨(dú)立的教育教育專版或?qū)？�，擇其一就基本可以滿足需要了。我研究了這幾年我搜集的這些媒體的公開報(bào)道，相對(duì)于小升初、中考、高考，涉及幼升小內(nèi)容的是最少的，有很多信息都是猜測(cè)性的。這些信息看似和幼升小無(wú)關(guān)，但卻有著特別緊密地聯(lián)系。因?yàn)橛咨�小�?duì)學(xué)校的選擇幾乎涉及到其他升學(xué)方式的所有方面。比如，學(xué)籍對(duì)小升初的重要性凸現(xiàn)、各區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)招生的力度、方式的不同、中考、高考各區(qū)縣各學(xué)校的整體表現(xiàn)都會(huì)影響到家長(zhǎng)幼升小選擇學(xué)校的判斷方向，因?yàn)橛咨�小是入學(xué)的源頭，把握了幼升小的方向就意味著今后升學(xué)成本、機(jī)會(huì)成本、壓力成本的高低。這些似乎與幼升小不相關(guān)的信息恰恰是最有參考價(jià)值的，只是需要家長(zhǎng)做些分析和比較而已。

　　2.經(jīng)常關(guān)注本小區(qū)、相鄰居住小區(qū)，目標(biāo)學(xué)校居住小區(qū)及相鄰居住小區(qū)的網(wǎng)上論壇。我發(fā)現(xiàn)，北京絕大多數(shù)小學(xué)的評(píng)價(jià)、議論甚至內(nèi)幕都或多或少在這些地產(chǎn)居住區(qū)論壇上找到。你的孩子上學(xué)前，本小區(qū)、相鄰小區(qū)會(huì)有很多小孩入學(xué)到劃片完全一樣的小學(xué)就讀，如果你想上劃片的小學(xué)就多看看家長(zhǎng)的評(píng)論作參考，如果覺(jué)得不滿足也可以直接發(fā)帖子提問(wèn)，很多具有切身體會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)提供很多鮮活的信息。如果你想擇校到某所自己認(rèn)為理想的目標(biāo)小學(xué)，就去看這所目標(biāo)小學(xué)劃片對(duì)應(yīng)的居住小區(qū)和相鄰居住小區(qū)論壇上的信息，會(huì)達(dá)到同樣的效果。應(yīng)該注意，對(duì)于平房居住區(qū)、老舊小區(qū)這點(diǎn)就不適用，因?yàn)檫@些小區(qū)幾乎都沒(méi)有自己的論壇。

　　3.多瀏覽劃片學(xué)校、目標(biāo)學(xué)校網(wǎng)站，常到專門的升學(xué)、考試論壇看看。這是為了建立整體印象和了解更多的專業(yè)問(wèn)題和內(nèi)幕消息，事實(shí)證明，很多的幼升小、小升初家長(zhǎng)因能及時(shí)掌握相關(guān)資訊而少走了太多的彎路也降低了升學(xué)中不必要的成本。

　　4.擅用搜索引擎中的板塊功能。例如，百度的“貼吧”、“知道”、“百科”板塊。北京市絕大多數(shù)的小學(xué)在百度中都有自己的貼吧，一定要看！你可以很直觀感受到每所小學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的活躍程度、小學(xué)畢業(yè)后學(xué)生升入中學(xué)的去向、對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)等。

　　我專門作過(guò)對(duì)比，是很有參考價(jià)值的。原來(lái)聽很多家長(zhǎng)說(shuō)某小學(xué)升入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生很多，但課業(yè)壓力特大、學(xué)生活躍度不夠，嚴(yán)謹(jǐn)有余活力欠缺，起初我不相信，于是我做了一件事：把和這所小學(xué)齊名同區(qū)的小學(xué)、不同區(qū)知名度比它低的小學(xué)找出來(lái)，到各學(xué)校網(wǎng)站查到每個(gè)學(xué)校大體的總?cè)藬?shù)，然后再去各個(gè)學(xué)校的貼吧看，十分令我吃驚的是，與這所學(xué)校齊名的、學(xué)校人數(shù)差不多的小學(xué)，貼子的數(shù)量明顯要多幾倍，而只相當(dāng)這所學(xué)校人數(shù)幾分之一、比它知名度低的小學(xué)的帖子數(shù)量居然也比它多出很多，很明顯這所學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，業(yè)余時(shí)間是匱乏的、學(xué)生的活躍度是很低的，再看貼子的內(nèi)容，雖然貼子不很多可學(xué)生對(duì)課業(yè)的抱怨卻占了很大一部分。后來(lái)我就“上癮”了，使用同樣的辦法驗(yàn)證了幾十所學(xué)校，都非常的準(zhǔn)確。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等很多項(xiàng)你也可以了解個(gè)大概，其它你想了解的內(nèi)容也特別豐富。在專屬這個(gè)小學(xué)的“知道”、“百科”的詞條下也有相當(dāng)多的內(nèi)容有參考價(jià)值。看這些既有樂(lè)趣也有憂慮還有感動(dòng)，真是不看不知道一看忘不掉！

　　二、作聽眾

　　主要作“6個(gè)人”的聽眾，別當(dāng)“那個(gè)人”的聽眾。

　　1．作學(xué)生的聽眾。主要是找4年級(jí)以上的學(xué)生交流，他們表達(dá)更清楚，描述更具體，很多就近上學(xué)的小孩4年級(jí)以后有的家長(zhǎng)就不再接送了，容易獲得和這些高年級(jí)學(xué)生更多獨(dú)立的交流機(jī)會(huì)。主要了解課業(yè)負(fù)擔(dān)、做作業(yè)時(shí)間多長(zhǎng)、班里上輔導(dǎo)班的孩子大致有多少、是否喜歡學(xué)校、課間能否自由活動(dòng)等。

　　2．作老師的聽眾。最重要的是與教畢業(yè)班的老師交流，主要了解小升初學(xué)生的走向、進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的人數(shù)、比列，參加大派位學(xué)生占的百分比等。

　　3．作家長(zhǎng)的聽眾。每天放學(xué)前20分鐘前學(xué)校門口都會(huì)聚集大量接小孩的家長(zhǎng)，等孩子的空隙很愿意和你溝通，你也能參考更多家長(zhǎng)的意見，信息非常鮮活、真實(shí)。

　　4．作“門衛(wèi)”的聽眾。很多門衛(wèi)在學(xué)校干的年頭比校長(zhǎng)都可能長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的歷史、生源、家長(zhǎng)素質(zhì)、教育水準(zhǔn)都很熟悉，堪稱一個(gè)學(xué)校的活字典。雖然大多數(shù)文化不高，但往往見地獨(dú)到、語(yǔ)言樸實(shí)，會(huì)讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校最核心的信息。

　　5．作重點(diǎn)（優(yōu)質(zhì)）中學(xué)的聽眾。選擇小學(xué)，最有發(fā)言權(quán)的是中學(xué)。中學(xué)的教導(dǎo)處主任、招生負(fù)責(zé)老師對(duì)分別來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生都有一定了解，他們會(huì)感受到每個(gè)小學(xué)的教育、生源質(zhì)量，長(zhǎng)期的接觸和積累，大多數(shù)小學(xué)的情況都會(huì)了然在胸。給你認(rèn)為的優(yōu)質(zhì)中學(xué)打電話了解有關(guān)情況，簡(jiǎn)單方便，真實(shí)可靠，事半功倍。在我的大量信息積累中，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)許多關(guān)鍵信息都來(lái)自優(yōu)質(zhì)、示范中學(xué)。

　　6．作研究者的聽眾。研究者一般都有自己獨(dú)特的視角，采集的各方面的實(shí)用信息很多，他們的諸多觀點(diǎn)對(duì)啟發(fā)家長(zhǎng)教育有很實(shí)用的參考價(jià)值。家長(zhǎng)能掌握最前沿的動(dòng)態(tài)，信息的最大限度的對(duì)稱對(duì)家長(zhǎng)決策有良好輔助作用。類似這樣的論壇、沙龍、講座等家長(zhǎng)可多加參與。

　　別作“那個(gè)人”的聽眾

　　那個(gè)“人”就是JW。這個(gè)意思不是說(shuō)JW講的是假話。JW在升學(xué)、考試上長(zhǎng)期處于風(fēng)口浪尖，壓力巨大，他們講話都很謹(jǐn)慎而中庸，已經(jīng)練就了面對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自如的本領(lǐng)。當(dāng)你問(wèn)某某學(xué)校好不好時(shí)，會(huì)干脆果斷告訴你：都差不多，哪個(gè)都不錯(cuò)，不好的都取消了；當(dāng)你問(wèn)升學(xué)招生都有什么方式的時(shí)候，會(huì)權(quán)威地告訴你：文件上都有��！各個(gè)學(xué)校都是一樣的；當(dāng)你問(wèn)有沒(méi)有必要上課外輔導(dǎo)班，提高升學(xué)概率的時(shí)候，會(huì)斬釘截鐵地告訴你：教委沒(méi)有這樣的規(guī)定，需要不需要課外學(xué)習(xí)，是每個(gè)家庭自己的事情，從來(lái)沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班最后班考上清華、北大的有的是，上了輔導(dǎo)班最后大專都考不上的也不少，就看您的了。等等……所有的問(wèn)題都回答你了，態(tài)度很好，說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，可你還是什么都沒(méi)搞清楚，與其白費(fèi)口舌，不如不去做這個(gè)聽眾為好。我遇到的這樣的回答太多了，已經(jīng)很習(xí)慣了。

　　三、變觀眾

　　看學(xué)校——

　　主要看7個(gè)方面。

　　1.看“小紅旗”。每所小學(xué)在入門的顯著位置都有一塊櫥窗，里面標(biāo)注了所有年級(jí)、班級(jí)，上面有衛(wèi)生、紀(jì)律等的評(píng)比，好的都有小紅旗�？催@個(gè)有什么用呢？如果你的小孩是2010年上學(xué)，你就看6年級(jí)的情況，數(shù)數(shù)這所學(xué)校6年級(jí)有幾個(gè)班，因?yàn)樗麄?010年畢業(yè)，畢業(yè)幾個(gè)班，這個(gè)學(xué)校當(dāng)年招收幼升小的學(xué)生就至少會(huì)有相同的班額數(shù)。以此類推，2011年入學(xué)你就看5年級(jí)班的數(shù)量等等。這樣你就會(huì)對(duì)這所學(xué)校的招生情況心中有數(shù)了。

　　2.看每個(gè)教室門框上面的提示牌。從一樓看到頂樓，看看牌子上寫的都是什么，比如：多功能教室、形體房、圖書室、排練室等等，如果這些用于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的專用教室越多、越全，就可以證明這個(gè)學(xué)校設(shè)施全、條件好，在擇校時(shí)是重要參考。一般來(lái)講越優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，這樣的專用教室就越多。

　　3.看“頭上”，看”腳下”。管理到位、規(guī)范的學(xué)校在教室外走廊的上方都會(huì)裝攝像頭，用于監(jiān)控學(xué)生的日常行為、保障教學(xué)安全，發(fā)生事故時(shí)也可以提供真實(shí)的證據(jù)。小學(xué)生總愛(ài)打鬧，一定注意教室內(nèi)外、走廊的地面是否防滑，這樣可以避免許多意外事故。

　　4.看桌椅、看墻面�？醋酪尉褪菑慕淌液箝T的了望孔數(shù)一數(shù)有多少套桌椅板凳，有多少套桌椅板凳就意味著每個(gè)班有多少學(xué)生，看看是不是學(xué)生太多，符不符合你的要求。先看1年級(jí)的，如果方便每個(gè)年級(jí)都抽一個(gè)班數(shù)數(shù)桌椅板凳，一定要看5年級(jí)和6年級(jí)每個(gè)班的桌椅板凳數(shù)量，如果比1年級(jí)的、低年級(jí)的增多或明顯增多，就說(shuō)明這所學(xué)校還是很受家長(zhǎng)認(rèn)可的，轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)為升學(xué)的學(xué)生多，相反如果減少的比較明顯說(shuō)明這所學(xué)校讓很多家長(zhǎng)不滿意，流失的學(xué)生多。在教育強(qiáng)區(qū)即便是普通小學(xué)在5、6年級(jí)班上的人數(shù)也會(huì)增加的，如果減少的較多基本能說(shuō)明這所學(xué)校是很差的或差的�？磯γ�，就是看看教學(xué)輔助設(shè)施是不是比較全，比如，投影、電視、電子白板、空調(diào)、電扇等等。越多越好。

　　5.看操場(chǎng)、看綠化。操場(chǎng)要規(guī)整、“夠用”，有的學(xué)校操場(chǎng)雖小，但只有200多學(xué)生，用起來(lái)可能還有富余，有的學(xué)校操場(chǎng)較大，但有2000來(lái)人就可能不夠用。我很看重綠化和綠色，良好的綠色環(huán)境對(duì)形成孩子的情商具有重要作用。

　　6.看廁所。廁所干凈，是學(xué)校關(guān)注小孩成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)化人文關(guān)懷，連廁所這樣的小事都管得很好很容易讓人聯(lián)想到這所學(xué)校的教學(xué)作為最大的事也一定會(huì)管得更好。

　　7.看展示。每所學(xué)校都希望讓別人看到自己的亮點(diǎn)，所以都有展示獲獎(jiǎng)、認(rèn)證的櫥窗、背景墻，一般都在學(xué)校門口的墻面或顯要位置，留意一下可以更多了解這所學(xué)校的“內(nèi)功”如何。

　　看環(huán)境——

　　主要是學(xué)校周邊的環(huán)境：附近位置有沒(méi)有飯館、酒樓、加油站、垃圾樓、自由市場(chǎng)，離馬路是否過(guò)近、有沒(méi)有產(chǎn)生廢氣廢物的加工廠等等，主要是為了防止噪音、廢氣、危險(xiǎn)物等對(duì)孩子上課、上下學(xué)造成影響。我去過(guò)100多所小學(xué)，有的小學(xué)周邊的環(huán)境令人作嘔。

　　看配套——

　　主要看看學(xué)校周邊有沒(méi)有課外培訓(xùn)學(xué)校、托管班、少年宮、圖書館、科技場(chǎng)所、公園等，這主要是為了小孩上學(xué)后能做出比較恰當(dāng)?shù)陌才牛�讓小孩盡可能獲得更好的成長(zhǎng)空間，也可以避免家長(zhǎng)很多麻煩。

　　看汽車——

　　實(shí)際上就是數(shù)汽車�？斓较挛绶艑W(xué)的時(shí)間，可以到有意向的小學(xué)門口，數(shù)數(shù)大概有多少輛接孩子的汽車、自行車、電動(dòng)車等。剛才說(shuō)過(guò)了，各小學(xué)自己的網(wǎng)站上都有全校學(xué)生的數(shù)量，你數(shù)數(shù)汽車的數(shù)量，就大體知道來(lái)自有車家庭的小孩占多大比例了，這個(gè)比例越大基本可以說(shuō)明生源的質(zhì)量越好，如果選擇這樣的學(xué)校就不必考慮學(xué)校到底是本地的多還是外地的學(xué)生多了。

　　為了更加準(zhǔn)確，數(shù)汽車不要僅看數(shù)量，最重要的是比例；如果學(xué)校是走讀、寄宿都有的，請(qǐng)你一定要在周五放學(xué)前去，這一天所有的學(xué)生都要接走，數(shù)的汽車的數(shù)量才更真實(shí)、有效。

　　我做了統(tǒng)計(jì)，說(shuō)個(gè)數(shù)據(jù)供大家參考，當(dāng)有車家庭占到學(xué)校學(xué)生總數(shù)10%以上時(shí)，生源質(zhì)量就很不錯(cuò)了，比例越高生源越好。數(shù)車不是讓大家當(dāng)“勢(shì)力眼”，這末多考察學(xué)校的有效辦法，大家根據(jù)自己的實(shí)際情況各取所需吧！

　　有的家長(zhǎng)看完這些后覺(jué)得很興奮，很想立刻就去看看學(xué)校�？涩F(xiàn)在正是“甲流”正盛的時(shí)候，學(xué)�？隙ú蛔屵M(jìn)。怎么辦？

　　最簡(jiǎn)單的有三個(gè)辦法。

　　第一，每天中午下課后到學(xué)校，很多學(xué)生都在學(xué)校吃飯，在操場(chǎng)完，你可以通過(guò)柵欄門、學(xué)校柵欄圍欄叫過(guò)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，把你關(guān)注的告訴學(xué)生，他們一般都會(huì)到教學(xué)樓里幫你看，有的還特認(rèn)真，然后很快返回告訴你。

　　第二，每天下午放學(xué)的時(shí)候很多高年級(jí)的小孩都是自己回家沒(méi)有家長(zhǎng)接，你可以把需求告訴他們，和他們約好第二天下午放學(xué)再過(guò)來(lái)，他們都會(huì)告訴你。

　　第三，周六、日沒(méi)有課，到學(xué)校門衛(wèi)室客氣些，進(jìn)去看看把握也是很大的。
 

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