分層推進(jìn)——提高開放日家長參與度

　　導(dǎo)讀：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已逐步適應(yīng)了集體生活，家長對(duì)幼兒園的常規(guī)活動(dòng)、生活規(guī)律也已了解，對(duì)家長開放日的期望已不僅僅限于觀摩活動(dòng)，而是希望作為活動(dòng)的參與者走近孩子的集體活動(dòng)，走進(jìn)幼兒園的教育領(lǐng)域。為此，我們將這個(gè)學(xué)期的家長開放日活動(dòng)定位于游戲活動(dòng)，開展了“迎‘六一’親子游園活動(dòng)——快樂水世界”。

　　家長開放日活動(dòng)是以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)，是家園雙向溝通的重要渠道。我園的家長開放日注重為每位家長提供觀察和討論孩子成長問題的機(jī)會(huì)，滿足家長的參與愿望，體會(huì)互動(dòng)的感受。

　　在家長開放日這個(gè)特定的活動(dòng)中，家園雙方應(yīng)是一種互動(dòng)互助的關(guān)系。家長是幼兒園教育工作的參與者、評(píng)價(jià)者，而幼兒園也應(yīng)為家長搭建平臺(tái)、提供支持、給予指導(dǎo)，共同關(guān)注幼兒的成長，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　我園的家長開放日活動(dòng)注重整體規(guī)劃，關(guān)注幼兒與家長的需要，統(tǒng)籌安排小、中、大班三年的活動(dòng)，每學(xué)期一次，分三個(gè)層次，層層推進(jìn)，不斷提高家長的參與度。

　　層次一：由觀察者逐步走向活動(dòng)參與者在獨(dú)立走向集體生活的過程中，孩子們會(huì)面臨一系列的變化：需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，與陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐著等。而此時(shí)，年輕的父母們也正經(jīng)歷著適應(yīng)期，他們不了解幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不熟悉幼兒園的活動(dòng)情況，他們最感困惑的問題是：孩子究竟在幼兒園干什么?怎樣才能使孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活?我們能去幼兒園干什么?

　　與孩子共同適應(yīng)——幼兒園半日活動(dòng)觀摩(小班上學(xué)期)

　　現(xiàn)狀分析：

　　在新生入園階段，家長同樣不適應(yīng)，他們時(shí)常會(huì)有這樣的行為表現(xiàn)：在窗口偷看、無心工作、與教師交流過度、不能堅(jiān)持讓孩子天天上幼兒園、把孩子的想象當(dāng)作事實(shí)等。針對(duì)家長的困惑，小班上學(xué)期家長開放日的主要任務(wù)是幫助家長和他們的孩子盡早消除分離焦慮，逐步適應(yīng)幼兒園生活。

　　活動(dòng)目的：

　　1．逐步了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2．感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學(xué)習(xí)遵守集體生活的簡單規(guī)則。

　　3．近距離地了解孩子的幼兒園、班級(jí)以及班里的教師和同伴。

　　4．學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們?cè)敢馍嫌變簣@，愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：同幼兒園日常上午半日活動(dòng)(略)

　　互動(dòng)關(guān)鍵：

　　1．發(fā)出邀請(qǐng)：在開放日前向家長發(fā)出邀請(qǐng)函，寫清活動(dòng)的目的和意義，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)及家長的觀摩要求。

　　2．友情展示：開放日前在活動(dòng)室設(shè)置展板，幫助家長了解幼兒園一日活動(dòng)安排是符合幼兒年齡特點(diǎn)，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。

　　3．特別提醒：由于家長第一次參加開放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長事先做好心理準(zhǔn)備。

　　4．現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)：在家長進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場時(shí)，教師要向所有家長介紹當(dāng)天活動(dòng)的具體內(nèi)容，并讓家長了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長在幼兒活動(dòng)時(shí)盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。

　　和孩子一起玩耍——親子游園活動(dòng)(小班下學(xué)期)

　　現(xiàn)狀分析：

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已逐步適應(yīng)了集體生活，家長對(duì)幼兒園的常規(guī)活動(dòng)、生活規(guī)律也已了解，對(duì)家長開放日的期望已不僅僅限于觀摩活動(dòng)，而是希望作為活動(dòng)的參與者走近孩子的集體活動(dòng)，走進(jìn)幼兒園的教育領(lǐng)域。為此，我們將這個(gè)學(xué)期的家長開放日活動(dòng)定位于游戲活動(dòng)，開展了“迎‘六一’親子游園活動(dòng)——快樂水世界”。

　　活動(dòng)目的：

　　1．在感受節(jié)日喜慶氣氛的同時(shí)參與到孩子的游戲活動(dòng)中。

　　2．了解孩子的年齡特點(diǎn)，關(guān)注同齡孩子間的個(gè)別差異。

　　3．在幼兒園提供的多種游戲中學(xué)著為自己的孩子選擇合適的游戲。

　　4．學(xué)習(xí)觀察孩子，走近孩子，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1．每個(gè)班級(jí)根據(jù)場地的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的與水相關(guān)的游戲內(nèi)容，并準(zhǔn)備豐富的游戲材料。

　　2．每位家長手里的活動(dòng)菜單標(biāo)注了各個(gè)游戲的名稱、場地等，家長根據(jù)菜單帶領(lǐng)孩子到各個(gè)場地去游戲。

　　3．每位教9幣負(fù)責(zé)一個(gè)游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)工作，并把小星星分發(fā)給每個(gè)參與游戲的孩子和家長，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　互動(dòng)關(guān)鍵：

　　1．游戲材料：選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)且容易收集的材料。

　　2．場地選擇：室內(nèi)可進(jìn)行一些相對(duì)安靜的活動(dòng)，如刷顏色(將顏料與水混合在一起，刷出不同的色彩)、水貼畫(用蘸過水的塑料薄膜貼畫)等；戶外則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)性游戲，如打水仗(大人孩子身穿雨披，用水槍噴水，體驗(yàn)水的力量)、運(yùn)水(感受水的特點(diǎn))等。

　　3．現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)：家長在指導(dǎo)過程中有時(shí)會(huì)包辦代替，有時(shí)又會(huì)放任自流。教師要關(guān)注家長的行為，有針對(duì)性地引導(dǎo)家長指導(dǎo)孩子游戲。

　　層次二：走進(jìn)園本課程，在課程中成長家長作為活動(dòng)的參與者與支持者，在參與幼兒的課程時(shí)提升了自己的課程意識(shí)與水平，加深了對(duì)幼兒園課程的理解。我園的“幼兒研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程”旨在激發(fā)教師、幼兒、家長等全體參與者從事問題研究的熱情，讓他們共同享受研究的過程，并在提出問題、解決問題的活動(dòng)中逐步培養(yǎng)其研究的興趣和研究的智慧。

　　參與孩子的學(xué)習(xí)——研究性游戲活動(dòng)(中班上學(xué)期)

　　現(xiàn)狀分析：

　　我園的“研究性游戲活動(dòng)”是一種模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活場景的活動(dòng)，幼兒是游戲全程的“創(chuàng)造者”和“探究者”，他們將探究活動(dòng)與游戲相融合。游戲的環(huán)境由孩子在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)，規(guī)則則由孩子經(jīng)過小組討論后制定。

　　活動(dòng)目的：

　　1．了解幼兒園課程特色，為課程實(shí)施提供自己的建議。

　　2．參與課程特色活動(dòng)，體會(huì)研究的樂趣。

　　3．與孩子一起參與，適時(shí)提供學(xué)習(xí)方法與資源支持。

　　活動(dòng)過程：

　　教師根據(jù)自己班級(jí)的游戲主題確定合適的內(nèi)容，為家長提供與孩子共同進(jìn)行研究性游戲的機(jī)會(huì)。家長開放日活動(dòng)可選擇以下內(nèi)容：

　　參觀團(tuán)：家長跟隨孩子一起到游戲主題場地去參觀，體會(huì)孩子了解社會(huì)生活的歷程。

　　調(diào)查組：家長和孩子在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)班級(jí)的游戲主題，針對(duì)不同的訪問內(nèi)容分組，奔赴各地，與不同的人交流，再在集體中匯報(bào)自己的收獲。

　　辯論會(huì)：教師精心選擇、提煉可供辯論的話題，如“什么樣的菜適合孩子吃”，然后將參加人員分為兩個(gè)方陣，分別為自己支持的觀點(diǎn)提出論據(jù)。

　　制作坊：家長和孩子一起動(dòng)手制作游戲材料。

　　大賣場：家長與孩子一起進(jìn)入大賣場，扮演游戲中的角色，豐富游戲情節(jié)。

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