大班數學教案：放在哪里

　　一、目標

　　通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

　　二、準備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4-5）。

　　三、過程

　　（一）觀察

　　1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

　�。�2）左圈內的水果么特征？（有葉子）

　　（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）

　�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

　　2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

　�。�1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

　�。�2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）

　　（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）

　�。�4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）

　�。ǘ�）區(qū)分

　　讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

　　個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

　�。ㄈ�）粘貼

　　幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　�。ń處熝不刂笇В瑤椭�幼兒正確粘貼）

　　四、建議

　�。ㄒ唬┍净顒釉O計內容亦可分兩次進行。

　�。ǘ�）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估

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