學(xué)區(qū)房——存在即合理？

　　學(xué)區(qū)房現(xiàn)象的存在有其一定的合理性。

　　“不同于美國(guó)等西方國(guó)家，中國(guó)并沒(méi)有立法限制家長(zhǎng)在學(xué)區(qū)間的遷移。”楊紅旭認(rèn)為，“所以家長(zhǎng)花錢購(gòu)買學(xué)區(qū)房，獲得產(chǎn)業(yè)所在地的教育資源，是完全合情合理合法的。”趙國(guó)雯也談到，家長(zhǎng)在購(gòu)買產(chǎn)權(quán)房時(shí)會(huì)繳納一部分空間配套費(fèi)，因此有權(quán)利享受該區(qū)域的教育資源，“只要招生區(qū)域內(nèi)的家長(zhǎng)出示產(chǎn)證等有關(guān)證明，手續(xù)齊備我們就會(huì)接受該學(xué)生。”

　　一些人指責(zé)學(xué)區(qū)房購(gòu)房者破壞教育公平的原則，而熊丙奇表示購(gòu)房者一般有相對(duì)成正比的付出和回報(bào)，“購(gòu)買學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，花下大筆資金，甚至寧愿住得差一些、自己上班遠(yuǎn)一些。”

　　楊紅旭進(jìn)一步認(rèn)為，“家長(zhǎng)通過(guò)購(gòu)買學(xué)區(qū)房將子女送進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，至少比托關(guān)系，走門路公平很多，這一現(xiàn)象折射出權(quán)力社會(huì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的一種轉(zhuǎn)變。”

　　一些專家認(rèn)為，即便實(shí)行教育均衡化以后，學(xué)區(qū)房現(xiàn)象仍有合理存在的價(jià)值，只是其意義將與目前不同。據(jù)了解，在一些教育資源相對(duì)豐富的地方依舊會(huì)存在擇�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)會(huì)從學(xué)校硬件條件，師資力量等傳統(tǒng)考慮因素轉(zhuǎn)變到學(xué)校特色，本任校長(zhǎng)個(gè)人風(fēng)格等方面，目前公辦小學(xué)普遍都實(shí)行“校長(zhǎng)責(zé)任制”，校長(zhǎng)推行的改革方針能左右學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和特色。當(dāng)有一天家長(zhǎng)的擇�？剂坎皇浅鲇趯�(duì)教育資源的爭(zhēng)奪，而是基于對(duì)孩子興趣，個(gè)性以及天賦的綜合分析，我國(guó)教育環(huán)境將真正成熟。

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