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你的眼睛里有我嗎

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-23 22:09:28

說(shuō)兩句

  導(dǎo)讀:注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。那么,選擇所指向的“事物”時(shí),就得先考慮是否是幼兒感興趣的。因此,征對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)的一開(kāi)始,就以《司機(jī)開(kāi)火車》的音樂(lè)導(dǎo)入,讓每個(gè)幼兒都來(lái)做一回火車司機(jī),用簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。這時(shí),幼兒的注意力都集中在聽(tīng)音樂(lè)和做動(dòng)作上,自然也就無(wú)心轉(zhuǎn)移于其他事物了。

  音樂(lè)能給人以美的享受,無(wú)論從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)還是對(duì)整個(gè)心靈的震撼,音樂(lè)的魅力是無(wú)可阻擋的。冼星海的《黃河組曲》就時(shí)刻激發(fā)了無(wú)數(shù)個(gè)人的靈魂。在幼兒園的一日生活中,音樂(lè)也是無(wú)處不在,孩子對(duì)音樂(lè)的感受要比成人來(lái)得更加豐富、生動(dòng)。當(dāng)他們聽(tīng)到一段歡快的音樂(lè)時(shí),就會(huì)忍不住像一個(gè)個(gè)小音符一樣跳躍起來(lái)。因此,音樂(lè)最能打動(dòng)和引起幼兒的注意。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)停下來(lái)說(shuō)一句話:“老師的眼睛里有你,你的眼睛里有我嗎?”幼兒在二十五分鐘的活動(dòng)中,往往只能堅(jiān)持前十分或中間的某個(gè)時(shí)間段,特別是一些頑皮、好動(dòng)的幼兒,他們不但思緒不集中,連說(shuō)話聲都蓋過(guò)了我。怎樣讓幼兒在活動(dòng)中自覺(jué)的集中注意力呢?

  在反復(fù)的思考和實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)是最敏感的,就像一支整齊的練兵隊(duì)伍聽(tīng)到教練口中吹出的哨聲一樣。為了讓幼兒逐漸形成集中注意的能力,我們以此為主題開(kāi)展了一系列的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)鍛煉對(duì)音樂(lè)的找、聽(tīng)、唱、說(shuō)、演等技能,從中培養(yǎng)集中注意力的能力。

  注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。那么,選擇所指向的“事物”時(shí),就得先考慮是否是幼兒感興趣的。因此,征對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)的一開(kāi)始,就以《司機(jī)開(kāi)火車》的音樂(lè)導(dǎo)入,讓每個(gè)幼兒都來(lái)做一回火車司機(jī),用簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。這時(shí),幼兒的注意力都集中在聽(tīng)音樂(lè)和做動(dòng)作上,自然也就無(wú)心轉(zhuǎn)移于其他事物了。

  為了更能引起幼兒的注意,刺激物是必不可少的。刺激物一定要鮮明,如有強(qiáng)烈的聲音、明亮的顏色、生動(dòng)的形象等。以音樂(lè)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》為例,在讓幼兒欣賞第一遍音樂(lè)時(shí),我?guī)夏给喌念^飾,以此刺激幼兒的注意,不但將原本準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的幼兒吸引過(guò)來(lái),也為欣賞理解歌曲內(nèi)容做了鋪墊。幼兒已經(jīng)對(duì)歌曲有了初步的感受,在此基礎(chǔ)上,我和幼兒互換角色,讓他們提出問(wèn)題,我來(lái)回答,以鼓勵(lì)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒集中注意思考。做小老師是每個(gè)小朋友都喜歡的,這種提問(wèn)方式更引起了他們的興趣,注意力自然就不會(huì)分散。另外,老師的回答也得配合幼兒,可適當(dāng)?shù)恼f(shuō)“請(qǐng)大家來(lái)幫幫我,誰(shuí)能回答剛才的問(wèn)題”等一類話語(yǔ),幼兒都有在老師面前表現(xiàn)的欲望,簡(jiǎn)單的一句話卻能提高幼兒的積極性,注意力也就加倍集中了。

  在這項(xiàng)活動(dòng)中,潘熠豪小朋友給我留下的印象最深。與以前喜歡在課上調(diào)皮搗蛋、大聲喧嘩的現(xiàn)象相比,現(xiàn)在,這名幼兒不但能安靜傾聽(tīng),還能積極思考、踴躍表現(xiàn)自己。在教授歌曲《母鴨帶小鴨》時(shí),由于歌詞簡(jiǎn)單,幼兒學(xué)會(huì)后就對(duì)此減少了興趣,而將注意集中在別的事物上。為此,我先將簡(jiǎn)短的歌詞創(chuàng)編成一個(gè)生動(dòng)的故事,加上制作精美的道具,引導(dǎo)幼兒先表演、后學(xué)唱、再表演、再歌唱,將唱歌和表演串聯(lián)在一起。在此過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力始終集中在歌曲的演唱和表演上,不再感到簡(jiǎn)單演唱的枯燥,反而更積極的投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),和大家一起感受歡快的節(jié)奏。潘熠豪扮演的“母鴨”可愛(ài)極了,得到了小朋友們一致的稱贊。

  注意總是和心理過(guò)程相伴隨,對(duì)幼兒的心理發(fā)展具有重要意義。而幼兒總是對(duì)周圍的新鮮事物十分好奇。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中注意力不集中時(shí),教師應(yīng)該積極引導(dǎo),幫助幼兒有目的的控制自己的注意,并用意志去保持。當(dāng)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能特別引起幼兒的注意時(shí),我就以它作為培養(yǎng)幼兒注意力的開(kāi)端,實(shí)施一系列的教學(xué)活動(dòng)。在此過(guò)程中,已經(jīng)有大部分幼兒逐漸養(yǎng)成了集中注意的能力。接下來(lái),我要在此基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會(huì)控制注意的方法,如說(shuō)話時(shí)看著他人,看書時(shí)用手指著等。

  一個(gè)注意力好的孩子,記憶的東西要比別人多,能力提高也快,還可以捕捉到更多的信息。幼兒總會(huì)長(zhǎng)大,讓我們利用現(xiàn)在這段最佳時(shí)期,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們?cè)谌松钠鹋芫上跑出最好的開(kāi)端。

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