電視暴力對(duì)孩子影響不利

　　導(dǎo)讀：學(xué)齡前兒童特別容易受到傳媒的影響，這是由于他們不能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)與幻想，而且孩子們對(duì)于人們行為的動(dòng)機(jī)與道德上的沖突還不能充分的理解。比如，電視上的人能夠很快恢復(fù)身體上因暴力襲擊造成的傷害，這樣的場(chǎng)面會(huì)使孩子認(rèn)為，暴力造成的傷害沒(méi)有什么大不了，是可以忍受的。

　　已有越來(lái)越多的證據(jù)表明，在超過(guò)四分之一世紀(jì)的時(shí)間里，電視里的暴力場(chǎng)面對(duì)孩子們的行為有著相當(dāng)持久的影響。在1982－1986幾年間，每周電視中暴力節(jié)目所占的時(shí)間比重已經(jīng)大大的增加了，而最近幾年，電視中的暴力節(jié)目已有19％上升到了每小時(shí)27％。鑒于在此時(shí)段內(nèi)孩子收看了電視節(jié)目，這些暴力就成為孩子們模仿的最有力的模式。

　　最近，國(guó)家兒童教育協(xié)會(huì)通過(guò)了《關(guān)于傳媒暴力在孩子生活中所產(chǎn)生影響的立場(chǎng)聲明》該聲明指出：學(xué)齡前兒童特別容易受到傳媒的影響，這是由于他們不能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)與幻想，而且孩子們對(duì)于人們行為的動(dòng)機(jī)與道德上的沖突還不能充分的理解。比如，電視上的人能夠很快恢復(fù)身體上因暴力襲擊造成的傷害，這樣的場(chǎng)面會(huì)使孩子認(rèn)為，暴力造成的傷害沒(méi)有什么大不了，是可以忍受的。

　　對(duì)游戲的影響

　　孩子的本性通常會(huì)讓他們渴望得到在節(jié)目中展示或者做了廣告的那些玩具，有了這些玩具，他們?cè)谟螒蛑懈鼤?huì)傾向于模仿而不是發(fā)揮想象了。孩子們僅僅模仿那些在電視上看到的行為，因此游戲中原有的想像力功能和表現(xiàn)力功能則遭到了破壞。電視廣告中大部分和暴力有關(guān)的玩具范圍相當(dāng)狹小，因此就會(huì)危及玩具應(yīng)有的功能——即幫助孩子更好地理解自己的情感，解釋周圍的世界。有研究甚至表明，一些孩子會(huì)將從電視上看到的行為用于現(xiàn)實(shí)生活中。

　　父母的幫助

　　讓父母來(lái)管理學(xué)齡前孩子的看電視時(shí)間是個(gè)好主意，如果你的孩子表現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)游戲和武器的狂熱，對(duì)他們所看的電視進(jìn)行控制是有效的方法。控制學(xué)前兒童看電視要比控制學(xué)齡期孩子要容易一些，因此你應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始建立一個(gè)限制孩子看電視的模式。

　　給你的孩子解釋她所看到的節(jié)目，幫助孩子思考如何解釋電視中的現(xiàn)象，理解節(jié)目是怎樣制作出來(lái)的。對(duì)電視節(jié)目作簡(jiǎn)單的評(píng)論，但不要帶有暗示，讓孩子自己通過(guò)聯(lián)想，對(duì)自己因?yàn)檫@些戲劇性的情節(jié)和武器著迷而感到內(nèi)疚。

　　詢問(wèn)孩子學(xué)齡前老師對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)游戲和武器玩具的看法，很多學(xué)齡前老師都不喜歡將那些商業(yè)化的武器玩具帶入教室，同時(shí)很高興你對(duì)這些問(wèn)題表示關(guān)心。還可以和其他父母討論一下這個(gè)問(wèn)題，聯(lián)合起來(lái)控制孩子對(duì)暴力節(jié)目的收看時(shí)間，以及不讓此類暴力玩具在家里出現(xiàn)。嘗試為孩子安排能夠代替看電視的玩玩具時(shí)間，或者幫孩子找些健康的、非暴力的錄像，鼓勵(lì)他們將其作為看暴力電視節(jié)目的替代品。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看