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對(duì)幾種幼兒音樂(lè)教育的理解

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-22 09:01:04

說(shuō)兩句

  導(dǎo)讀:對(duì)幼兒音樂(lè)教育的理解音樂(lè)教育包括奧爾夫、柯達(dá)一、達(dá)爾克羅茲、蒙臺(tái)梭利的教法,老師們?cè)趯?duì)幼兒上課的時(shí)候要對(duì)這幾種教法有明確的理解,掌握這幾種教法的理念,熟知每個(gè)教法的特點(diǎn)。

  對(duì)幼兒音樂(lè)教育的理解音樂(lè)教育包括奧爾夫、柯達(dá)一、達(dá)爾克羅茲、蒙臺(tái)梭利的教法,老師們?cè)趯?duì)幼兒上課的時(shí)候要對(duì)這幾種教法有明確的理解,掌握這幾種教法的理念,熟知每個(gè)教法的特點(diǎn)。下面我對(duì)這幾種教法的相同與不同,它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)做以簡(jiǎn)單的闡述,希望能對(duì)我們的教師有所幫助。

  怎樣創(chuàng)造音樂(lè)

  奧爾夫:用動(dòng)作、舞蹈歌聲、歌詞以游戲方法創(chuàng)造音樂(lè)。

  柯達(dá)一:唱歌最重要,以唱歌游戲傳統(tǒng)民間歌曲

  達(dá)爾克羅茲:幫助孩子體現(xiàn)音樂(lè),用身體體現(xiàn),用即興音樂(lè)。

  蒙臺(tái)梭利:注重每個(gè)孩子,是一對(duì)一,分小組、大組,最后集中在一個(gè)孩子。

  唱歌

  奧爾夫:唱歌不是最重要的集中點(diǎn),是主要。

  柯達(dá)一:唱歌最重要。

  達(dá)爾克羅茲:最重要的是動(dòng)作,以動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)。

  蒙臺(tái)梭利:唱歌并不是很重要,一對(duì)一,配音而已。

  節(jié)奏節(jié)拍

  奧爾夫:很重要的是節(jié)奏節(jié)拍,用動(dòng)作體現(xiàn)

  柯達(dá)一:節(jié)奏節(jié)拍很重要,用節(jié)奏節(jié)拍來(lái)教樂(lè)理。

  達(dá)爾克羅茲:節(jié)奏節(jié)拍很重要,非常重要。

  蒙臺(tái)梭利:節(jié)奏節(jié)拍不是很重要。

  怎樣教樂(lè)理知識(shí)?

  奧爾夫:好的教師會(huì)把樂(lè)理知識(shí)(大聲小聲、高低音、上下音階、快慢、長(zhǎng)音短音、節(jié)奏拍子等等)滲透在活動(dòng)里面。

  柯達(dá)一:每天上課之前都會(huì)教樂(lè)理知識(shí)

  達(dá)爾克羅茲:進(jìn)來(lái)上課就教走、跑步、大步、大聲小聲等等,用身體去感覺(jué)。

  蒙臺(tái)梭利:樂(lè)理知識(shí)不是重要的集中點(diǎn)。

  幾種教法相近與相反的地方

  奧爾夫:不注重四分、八分音符等

  柯達(dá)一:一上幼兒園對(duì)音符就要有認(rèn)識(shí)。

  達(dá)爾克羅茲:拿出四分音符知道是“走”拿出八分音符知道是“跑步”拿出二分音符知道是“大步”,用音符來(lái)教動(dòng)作。

  蒙臺(tái)梭利:教過(guò)音感鐘之后,讓幼兒知道CDEFGAB。

  教師的角色

  奧爾夫:把資料準(zhǔn)備好,讓幼兒體驗(yàn)挖掘音樂(lè),表現(xiàn)不同。

  柯達(dá)一:老師準(zhǔn)備大綱之后,以大綱內(nèi)容去教,編排仔細(xì)

  達(dá)爾克羅茲:老師要知道達(dá)到的目標(biāo),一個(gè)到一個(gè)要環(huán)繞主體進(jìn)行,以身體動(dòng)作體現(xiàn)。

  蒙臺(tái)梭利:老師給孩子一個(gè)環(huán)境去學(xué),對(duì)他們很重要。

  孩子的角色

  奧爾夫:不斷的創(chuàng)造音樂(lè),做不同的動(dòng)作,不斷的玩樂(lè)器。

  柯達(dá)一:都在唱歌、沒(méi)有機(jī)會(huì)玩樂(lè)器,孩子都被老師領(lǐng)導(dǎo)著。

  達(dá)爾克羅茲:老師給適當(dāng)?shù)闹甘�,告訴你怎樣去做,跟著老師的指示去做。

  蒙臺(tái)梭利:老師給環(huán)境、教具、教材,從這里發(fā)現(xiàn)不同的方法,給幼兒有準(zhǔn)備的環(huán)境。

  幾種教法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

  奧爾夫

  優(yōu)點(diǎn):讓幼兒有創(chuàng)造力,用身體各部分去體現(xiàn)。

  缺點(diǎn):沒(méi)有注重孩子怎么去用音樂(lè)、音符,步驟列的不清楚,學(xué)習(xí)音符的邏輯性不強(qiáng)。

  柯達(dá)一

  優(yōu)點(diǎn):每個(gè)孩子的音準(zhǔn)非常重要,每個(gè)孩子都能唱得很好,音要準(zhǔn),音符學(xué)得很好。

  缺點(diǎn):孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去玩其它樂(lè)器,做得時(shí)間長(zhǎng),活動(dòng)時(shí)間少,時(shí)間都在學(xué)各種音符,沒(méi)有啟發(fā)創(chuàng)造力。

  達(dá)爾克羅茲

  優(yōu)點(diǎn):對(duì)節(jié)奏節(jié)拍掌握好,都用身體去感應(yīng)

  缺點(diǎn):很少去唱歌,都在動(dòng),音準(zhǔn)不好,對(duì)五線譜認(rèn)識(shí)比較弱。

  蒙臺(tái)梭利

  優(yōu)點(diǎn):有一對(duì)一的機(jī)會(huì),可以單獨(dú)一個(gè)人體驗(yàn)音樂(lè),根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)去體現(xiàn)。

  缺點(diǎn):不能夠以整套方法去教。

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