節(jié)日教案：快樂新年

　　內(nèi)容與要求：

　　1、樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗樂趣。

　　2、大膽地用材料隨意裝飾感受美

　　重點：體驗創(chuàng)作的樂趣

　　難點：大膽地自由裝飾

　　活動準備：

　　紙剪新年樹一手一份，樹上畫出斜線表示電線、各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料，棉簽、各種紙剪禮物，膠水、抹布

　　活動過程：

　　一．回憶討論

　　出示紙剪新年樹，請幼兒看看，想想、這棵樹漂亮么？象新年樹么？

　　怎么來打扮它呢？

　　二．操作展示

　　請三四個小朋友選擇自己喜歡的顏色用棉簽“掛燈”

　　集體觀察“燈”掛在電線上了么？

　　三．聯(lián)想、創(chuàng)作

　　活動名稱：新年好

　　出處：《韋你軟件》

　　組織形式：集體

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活動準備：

　　1、新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

　　2、課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　3、韋你軟件：新年樹中歌曲《新年好》

　　活動過程：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

　　4、欣賞韋你《新年好》為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

　　活動名稱：長大一歲了

　　出處：《韋你軟件》

　　組織形式：集體

　　活動目標：1、通過活動，感受自己成長的快樂。

　　2、大膽交流，樂意表達。

　　活動準備：兒歌《長大一歲了》（韋你軟件）

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、新的一年到了，我們寶寶現(xiàn)在幾歲了？

　　原來我們寶寶都長大一歲了。

　　2、今天我們班級來了一位小客人，她也說自己長大一歲了，而且本領(lǐng)越來越大了，你們想知道她有哪些本領(lǐng)嗎？

　　二、欣賞兒歌《長大一歲了》

　　1、幼兒觀看韋你軟件

　　2、請幼兒說說兒歌中的小女孩長大一歲了，學會了什么本領(lǐng)？

　　原來她長大一歲了，不要大人抱了。

　　三、講講自己的變化，感受成長的快樂

　　1、引導幼兒說說自己長大一歲了，學會了哪些新本領(lǐng)。

　　2、與其他幼兒互動，說說自己的變化。

　　3、再次欣賞兒歌，體驗長大的快樂。

　　四、音樂游戲

　　在新年好的音樂聲中找個朋友一起跳舞，感受新年到來長大一歲的快樂。

　　五、活動延伸

　　教師祝福：祝福寶寶們在新的一年里每天能高高興興地上幼兒園，學更多的本領(lǐng)。

　　活動名稱：《小動物過新年》

　　出處：《韋你軟件》

　　組織形式：集體

　　活動目標：1、在看看、說說、找找的過程中，了解小動物喜歡吃的食物，并嘗試配對。

　　活動準備：韋米軟件《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物

　　活動流程：引出話題——欣賞課件——嘗試配對

　　活動過程：

　　一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）

　　1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽故事，看一看故事里小老鼠圖圖有哪些好朋友？

　　師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥）

　　2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什么禮物？

　　師：小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物？為什么要給小貓送小魚？

　　小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物？為什么要給小羊送小草？

　　小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物？為什么要給小兔送蘿卜？

　　小老鼠給好朋友小鳥送了什么禮物？為什么要給小鳥送蘋果樹？。

　　小結(jié)：原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚，小兔喜歡吃蘿卜，小羊喜歡吃青草，小鳥喜歡吃蘋果。

　　3、看故事（第三遍）（整體欣賞）

　　師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說的對不對？

　　二、出示動物、嘗試配對。

　　1、師：故事看完了，圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的食物，很開心，可是施老師這里還有一些小動物沒有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？

　　（出示小熊貓圖片）請個別幼兒上來找對應(yīng)的新年賀卡。

　�。ǔ鍪拘」返膱D片）請個別幼兒上來找對應(yīng)的新年賀卡。

　�。ǔ鍪拘‰u的圖片）請個別幼兒上來找對應(yīng)的新年賀卡

　　小結(jié)：我們小朋友真棒！幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。

　　三、找一找

　　師：施老師要問問看，我們小朋友喜歡什么小動物呢？

　　師：那你想不想也送好吃的食物給你喜歡的小動物呢？

　�。ê竺嬗�1張桌子上放上小動物（小猴子、小馬等小動物）的頭像，另外2張桌子放小動物喜歡吃的食物）

　　師：施老師在一張桌子上放了許多漂亮的卡片，里面有很多不一樣的小動物，每個小朋友一人選一張，然后另外一張桌子上放了許多的食物，想一想，你手里的小動物喜歡吃什么食物，然后把食物粘在卡片上，千萬不要粘錯哦。要不然小動物要傷心的。

　　活動名稱：新年禮物

　　出處：自編

　　組織形式：集體

　　設(shè)計意圖：

　　“過新年”這個主題蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

　　我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經(jīng)驗)。

　　在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經(jīng)驗的重點。由此，我形成了設(shè)計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

　　內(nèi)容與要求：

　　1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂

　　2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1．包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處．數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。

　　4．歌曲《新年好》磁帶。

　　活動過程：尋找禮物——猜測禮物——分享禮物

　　一、尋找禮物

　　1．新年到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了禮物？(可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

　　3．你是怎么一下子就找到禮物的？(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

　　4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

　　二、猜測禮物

　　1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物？你是怎么知道的？(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

　　2．如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3．共同驗證猜測的結(jié)果。

　　(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

　　(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

　　(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

　　b．究竟有沒有呢？我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

　　(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

　　c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

　　d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物

　　1.新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢？(謝謝：祝你新年快樂！)

　　2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物.

　　活動名稱：過年真開心

　　出處：《學習》新教參改編

　　組織形式：分組

　　內(nèi)容與要求：

　　i.感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂

　　ii.鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　回憶——過年家家掛燈籠。燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。

　　二、共同游戲

　　1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。

　　2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。

　　3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。

　　4.用音樂節(jié)奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等

　　5.一段音樂結(jié)束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩

　　三、情感激發(fā)

　　我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛。

　　操作建議：

　　由于小朋友是第一次拿著燈籠活動，出于好奇注意力全部集中在燈籠上。教師可以先滿足兒童的好奇心，先讓幼兒把玩燈籠，然后再進行舞蹈和做動作。

　　活動名稱：卷爆竹

　　出處：《學習》新教參

　　形式：集體

　　內(nèi)容與要求：

　　1感受熱鬧的《卷爆竹》旋律，開心地和同伴一起表現(xiàn)這個音樂，進一步體驗過年的快樂。

　　2、學著遵守游戲規(guī)則，知道這樣才能讓大家玩的更開心。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、猜謎語引出“鞭炮”。

　　2、你喜歡放鞭炮嗎？為什么？（注意安全）

　　一、感受活動

　　1、傾聽旋律：有一段音樂就是說放鞭炮的事情，我們一起來聽聽。（感受熱鬧的氣氛。）

　　2、鼓勵幼兒和著音樂旋律拍拍手。（或者用其他動作表現(xiàn)）

　　3、聽聽歌詞，和著錄音唱唱歌曲。

　　二、嘗試表現(xiàn)

　　1、我們一起來做小鞭炮吧！

　　2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動名稱：敲鑼打鼓

　　出處：《學習》新教參

　　形式：集體

　　內(nèi)容與要求：

　　1通過欣賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗節(jié)日的歡樂。

　　2、引導幼兒隨著歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　活動過程：

　　一、聆聽表現(xiàn)

　　1幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。

　　2引導幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作二、欣賞感受

　　1老師出示鑼鼓，問：“這是什么？”“你在哪里看到過鑼鼓？”“什么時候我們要敲鑼打鼓”

　　2老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽聲音

　　3讓幼兒欣賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛

　　三、模仿表現(xiàn)

　　幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏

　　幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏

　　幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作

　　引導幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：我們一起來做小鞭炮吧！

　　四、活動延伸

　　在活動室中放歌曲錄音，進一步讓幼兒熟悉歌詞，學著完整演唱。

　　操作建議：

　　如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌�，在孩子有感性�?jīng)驗的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動作效果或許會有改觀。

　　活動名稱：話吉祥

　　出處：整合課程

　　形式：集體

　　內(nèi)容與要求：

　　活動目標：

　　1、知道年節(jié)食品的吉祥語。

　　2、運用感官進行猜謎游戲。

　　活動準備：

　　1、各種年節(jié)食品、手帕

　　活動過程：

　　一、與幼兒一起看圖

　　1、出示《過年的食物》，了解這些食物與過年的關(guān)系。

　　二、展示年節(jié)食品，請幼兒說一說

　　1、這些是什么食物？

　　2、你吃過這些食物嗎？

　　3、介紹不同食物代表的吉祥寓意

　　如橘子（表示吉祥如意）、蘋果（平平安安）、湯圓（團團圓圓）年糕（年年高高）等

　　三、邀請幼兒玩“嘗一嘗，話吉祥”的猜謎活動：

　　1、用手帕把幼兒的眼睛遮起來

　　2、請幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗食物，然后說出名稱。

　　3、幼兒答對后，教師可適時說明該樣食物所代表的吉祥含義。

　　四、請幼兒與同伴共同品嘗猜謎游戲中的食物。（進行猜謎游戲的食品，每樣準備兩樣：一份切小塊，供幼兒嘗一嘗：另一份用來嘗一嘗、摸一摸、聞一聞。）

　　活動名稱：寶寶裝糖果

　　出處：教參《學習活動》

　　形式：集體活動

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應(yīng)。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備：

　　1、每個小朋友一個小籃子。

　　2、超市布置：陳列許多的糖果

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？

　�。ǔ鍪咎枪�）

　　二、買糖果

　　1、到了超市

　　師：今天我們也去超市買糖果，但是施老師有要求的，每個小朋友拿一個籃子，然后要聽我說，小朋友去買，好不好？

　　2、練習買糖果

　　師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。

　　讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

　　師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。

　　3、引導幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。

　　三、按不同顏色分

　　1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆�？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。

　　讓幼兒能區(qū)分顏色

　　2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。

　　四、活動延伸

　　師：回去以后，跟爸爸媽媽去超市的時候，我們寶寶能不能自己買糖果呢？記得哦，買來以后要送給你最好朋友！

　　活動名稱：親子共度新年

　　出處：自編

　　形式：集體活動

　　活動時間：200#年12月29日

　　活動地點：各班教室

　　活動對象：幼兒、班級幼兒家長、3位老師

　　活動前準備：各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發(fā)言的內(nèi)容

　　活動目標：讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動重點：體驗親子間的情感，感受新年的快樂。

　　邀請函

　　各位家長：

　　你們好！

　　一年一度的新年又將來臨，孩子們在與老師共同布置活動室中，正期盼著新年的到來。為了進一步、更深入的激發(fā)幼兒對過新年的興趣和情感，我們設(shè)計了“親子同樂迎新年”半日活動。旨在讓孩子們通過一系列的活動，感受新年的快樂。整個半日活動以體驗、分享快樂的情感為主線，注重情感的表達與表現(xiàn)。另外我們引進家長資源，邀請你們共同參與指導。在活動中，你們不僅僅是一個觀看者，更是一位與老師并駕齊驅(qū)的引導者，通過直接參與指導，使你們更直觀地感受到幼兒園的教育目標，從而進一步樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　為了順利開展本次活動，希望各位家長能積極配合并支持我們的前期準備工作，讓我們攜手努力使我們的孩子有意義的度過在園的第一個新年。

　　在此，我們附上活動方案，請各位家長認真對待方案中的活動準備。

　　注：200#年12月29日（星期六）上午9：15敬請各位家長（爸爸或媽媽）與孩子準時來園參加本次活動。謝謝！

　　活動過程：

　　一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節(jié)呀？

　　1、師生交流討論：

　　請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年��？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長大了？（幼兒根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗講述）

　　（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領(lǐng)？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節(jié)日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動（品嘗大家?guī)�來的食品�?/p>

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

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