如何讓性格內(nèi)向的幼兒活潑起來(lái)

　　導(dǎo)讀：幼兒的天性就是活潑好動(dòng)，讓每個(gè)孩子的臉上都綻放出天真爛漫地笑容是每一位幼兒教育工作者的職責(zé)，相信我們都能做到。

　　幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫，活潑可愛(ài)，童稚無(wú)瑕，表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)是活蹦亂跳，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑�？捎行┖⒆�，年紀(jì)小小卻沉默寡言，顯示出憂郁，深沉老道的樣子，整天板著臉，即不愛(ài)說(shuō)不愛(ài)笑也不合群不愛(ài)玩，這種孩子身體各方面都發(fā)展正常，智商也高，就是性格偏內(nèi)向，與自己的年齡特征格格不入，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

　　這幾年在我所接觸的班級(jí)中，每個(gè)班都有兩三個(gè)這樣孩子。那么，如何使這些性格內(nèi)向的孩子活潑起來(lái)，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢，下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　首先，要幫助他們樹(shù)立應(yīng)有的自信心。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師如果聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)，愛(ài)管不管，倒覺(jué)得他們挺老實(shí)，自己不費(fèi)心了。那么，就會(huì)給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕，也會(huì)影響他（她）們以后的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹(shù)立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說(shuō)：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意識(shí)還未發(fā)展起來(lái)，缺乏自我評(píng)判能力，他們往往是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，尤其老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要。在我?guī)У陌嘀杏袀�(gè)小朋友，剛?cè)雸@時(shí)，膽子很小，不愛(ài)說(shuō)話，也不合群，整天獨(dú)自坐在那里，誰(shuí)也不理，上課老師提問(wèn)從不回答，也不愛(ài)參加活動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就哭。后來(lái)我主動(dòng)接近她，對(duì)她進(jìn)行耐心的開(kāi)導(dǎo)，并經(jīng)常鼓勵(lì)她，從不責(zé)備她，她做得不好也從不教訓(xùn)，而總是說(shuō)：“不要緊，你已經(jīng)比以前好多了，你進(jìn)步很快。”逐漸地，她開(kāi)始小聲說(shuō)話了，參加活動(dòng)的熱情也高起來(lái)了，現(xiàn)在成了班里的活躍分子，各方面表現(xiàn)都很好。所以說(shuō)讓兒童產(chǎn)生“我行，我并不比別人差”這種感覺(jué)是很重要的。

　　其次，要督促他們多參加各種活動(dòng)。性格內(nèi)向的人往往不合群，老師組織的活動(dòng)能免則免，從不要求參加，所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這些幼兒，一個(gè)也不能少，一次也不能缺，而且還要讓他們?cè)诨顒?dòng)中多扮演主要角色，多鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效途徑。

　　再次，還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們，多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，容易受到別的孩子的歧視，往往受到別的幼兒合伙欺負(fù)，甚至經(jīng)常挨罵挨打。所以老師要經(jīng)常教育別的孩子別歧視他們，更不能合伙來(lái)欺負(fù)，要主動(dòng)接近他們：“小朋友之間要搞好團(tuán)結(jié)，在一起好好玩”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被別的孩子欺負(fù)時(shí)，老師要及時(shí)出來(lái)制止，教育別的孩子。

　　孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們的天性最容易表露出來(lái)，性格再內(nèi)向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也會(huì)活潑起來(lái)的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多。

　　第四，對(duì)性格內(nèi)向型的孩子說(shuō)話要特別小心，不能亂批評(píng)，更不能加于諷刺，因?yàn)閮?nèi)向型的孩子也和大人一樣，特別能“記仇”，平時(shí)他不愛(ài)說(shuō)話，但別人說(shuō)的話他記得特別清楚，也特別久，不象“馬大哈”型的孩子，你批評(píng)幾句沒(méi)關(guān)系，過(guò)不了多久他就忘了。

　　第五，要持之以恒，培養(yǎng)嬰幼兒不是一朝一夕的事，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑的孩子那么討人喜歡，甚至另人討厭，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)什么他們都不應(yīng)，聲音大一點(diǎn)就哭賴，真是煩死人了，恨不得給幾個(gè)“耳光”�？晌覀儺吘共荒苓@那做，這時(shí)需要的是我們的耐心，沒(méi)有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能讓這些孩子聽(tīng)你的，相信你，從而愿意和你說(shuō)話，這才是你的勝利。作為幼兒教師應(yīng)該不怕委屈，要相信性格內(nèi)向的孩子也是可愛(ài)和孩子。

　　幼兒的天性就是活潑好動(dòng)，讓每個(gè)孩子的臉上都綻放出天真爛漫地笑容是每一位幼兒教育工作者的職責(zé)，相信我們都能做到。

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