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其他教案:水果店

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-08-01 18:49:40

說(shuō)兩句

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

  娃娃家小菜場(chǎng)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰(shuí)?做了什么事?

  2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買(mǎi)水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)

  3、剛才我接到舅媽打來(lái)電話(huà),請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺(jué)得好嗎?(買(mǎi)些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買(mǎi)些水果去做客吧!

  (二)提出活動(dòng)要求

  1、東西擺放整齊

  2、與同伴友好的玩

 �。ㄈ┯變河螒颍處熤笇�(dǎo)

  1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

  2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開(kāi)展

  重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。

 �。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束,教師講評(píng)

  1、今天你扮演了誰(shuí)?做了什么事?

  2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說(shuō)說(shuō)

  3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況

  4、師幼共同收拾整理

  五、活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買(mǎi)些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來(lái)開(kāi)展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買(mǎi)賣(mài)聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂(lè)。但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買(mǎi)”、“賣(mài)”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買(mǎi)水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣(mài)水果了”,而且買(mǎi)賣(mài)交易付錢(qián)時(shí),水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付,究竟誰(shuí)先付給誰(shuí),還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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