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揭秘幼兒音樂(lè)啟蒙教育

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-07-30 09:37:13

說(shuō)兩句

  “美好人生從音樂(lè)開(kāi)始”,這是音樂(lè)教育專家許卓婭教授對(duì)幼兒音樂(lè)啟蒙教育的理解。

  為什么要進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育?

  讓孩子生活得更幸福,更有色彩

  用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行兒童的啟蒙教育,首先要從觀念層面來(lái)闡釋。

  因?yàn)楦改冈诶靡魳?lè)對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育時(shí),可能會(huì)有完全不同的價(jià)值觀,不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的價(jià)值期待,從而導(dǎo)致父母對(duì)兒童不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。

  對(duì)于0-3歲的兒童來(lái)說(shuō),什么是合理的價(jià)值期待呢?

  父母不能完全用功利的眼光來(lái)看待音樂(lè)啟蒙。早期嬰幼兒的音樂(lè)啟蒙更多地是在生活中,由父母隨時(shí)隨地進(jìn)行的,其目的不是為了讓他掌握一種技術(shù)、學(xué)問(wèn)或生存本領(lǐng),不是兒童或者父母以資炫耀的資本,而是通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)孩子的想象力、對(duì)美的事物的感受能力,利用音樂(lè)進(jìn)行交往的能力,是為了讓兒童生活得更幸福,更有色彩。

  什么時(shí)候開(kāi)始音樂(lè)啟蒙教育?

  從祖母的祖母開(kāi)始……

  這是匈牙利著名兒童音樂(lè)教育家柯達(dá)伊先生的一句話。有一次,一位家長(zhǎng)問(wèn)他:“教授先生,您認(rèn)為我何時(shí)開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育比較合適呢?”柯達(dá)伊問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您的孩子現(xiàn)在多大了”,這位家長(zhǎng)回答說(shuō):“我的孩子就快滿六個(gè)月了”。柯達(dá)伊不無(wú)遺憾地對(duì)他說(shuō):“太晚了,從孩子的祖母的祖母就應(yīng)該開(kāi)始音樂(lè)教育了。”

  柯達(dá)伊先生的回答表明,兒童音樂(lè)啟蒙教育的起點(diǎn)并不是兒童本身,而要追溯到其祖輩的祖輩。

  從準(zhǔn)備要寶寶開(kāi)始……

  寶寶的音樂(lè)啟蒙越早越好,如果祖輩沒(méi)有一定的音樂(lè)素養(yǎng),父母要從準(zhǔn)備要一個(gè)寶寶的時(shí)候起,努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),尤其是胎兒時(shí)期,母親要經(jīng)常保持一種快樂(lè)的心情并經(jīng)常哼唱一些歌曲給寶寶聽(tīng)。

  用什么樣的音樂(lè)作品進(jìn)行啟蒙?

  歡快、輕柔

  適中的音量

  父母的聲音

  給寶寶聽(tīng)的音樂(lè)要選擇一些歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲。太熱烈、金碧輝煌的不行,描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)殺戮狂暴的也不行,迪斯科音樂(lè)、有很強(qiáng)烈、狂躁、尖銳聲音的音樂(lè)都不行。

  歡快、輕柔的歌曲或樂(lè)曲的選擇,要從節(jié)奏、旋律、歌詞方面加以適當(dāng)?shù)淖⒁狻?/p>

  在播放給寶寶聽(tīng)時(shí),音量要加以控制,不能太大,否則會(huì)傷害寶寶嬌嫩的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

  但我還是更推崇父母用人聲、用充滿愛(ài)與想象的聲音,通過(guò)親子的身體的有節(jié)奏拍打來(lái)哼唱給寶寶聽(tīng)。

  哼哼唱唱

  拍拍打打

  搖搖晃晃

  0-3歲的寶寶有很多機(jī)會(huì)呆在父母的懷抱里。當(dāng)寶寶完全依賴父母的時(shí)候,父母對(duì)他哼哼唱唱,同時(shí)要顛簸、搖晃、拍打、撫摸寶寶的身體,如手心、腳心、臉蛋、屁股等。伴隨著哼唱或者念兒歌,還可講一些有趣的事情。父母溫柔的聲音,充滿了感情和愛(ài),這是無(wú)論哪個(gè)父母都能做到的,也是寶寶最好的音樂(lè)。

  寶寶小的時(shí)候以此為主,即使寶寶稍微大一點(diǎn),還是應(yīng)該創(chuàng)造很多機(jī)會(huì)讓孩子和父母有一種身體上的親密接觸。只要孩子有機(jī)會(huì)坐在你身上,父母便可顛簸、搖晃、拍打、撫摸其身體。這些東西都在傳達(dá)一種愛(ài)。寶寶耳朵聽(tīng)到的是一種節(jié)奏,身體感覺(jué)到的是一種運(yùn)動(dòng),這種節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)本身也是充滿愛(ài)與想象的。而且這還不單是一種節(jié)奏,它還有強(qiáng)弱、起伏、音高、音調(diào)韻律的變化。這種搖晃、顛簸對(duì)于兒童的抗搖晃、抗顛簸的感覺(jué)統(tǒng)合也有很大幫助。現(xiàn)在有的父母把寶寶局限在小床上、小童車?yán)�,缺少搖晃和顛簸的刺激,導(dǎo)致一部分孩子感覺(jué)統(tǒng)合失衡,這是很得不償失的事情。

  而且,孩子小的時(shí)候可能是你主動(dòng),寶寶大了一點(diǎn)以后,可以讓他主動(dòng),讓他來(lái)拍打你,搖晃你。等到寶寶會(huì)走路了以后,可以和他做音樂(lè)游戲,邊念兒歌邊相互追逐,用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、高低等。Part2爸爸媽媽還應(yīng)該知道的:

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