治園新觀念淺談(2)

　　3．公關(guān)觀念

　　越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到，個(gè)人與集體的發(fā)展都離不開一個(gè)和諧的社會(huì)關(guān)系。和諧的社會(huì)關(guān)系，既包括人與人的關(guān)系，人與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系，也包括社會(huì)集團(tuán)與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系。人或社會(huì)集團(tuán)的發(fā)展，也可以說是競(jìng)爭(zhēng)，或是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開良好的人際關(guān)系；集團(tuán)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展同樣需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”。凡此種種，其基礎(chǔ)還是協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系。人與人之間的相互關(guān)心，相互幫助，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才是理想的人際關(guān)系。

　　人們?cè)诮浑H中相互表示敬重、友好、問候、致意以及施以必要的幫助及溝通，這是講文明懂禮貌的具體表現(xiàn)，也是社會(huì)職業(yè)道德的要求。園長(zhǎng)不應(yīng)封閉自己，應(yīng)經(jīng)常與社會(huì)接觸。園長(zhǎng)具有公關(guān)觀念，有利于改善人際關(guān)系，有利于交流信息，有利于結(jié)交朋友，有利于協(xié)調(diào)外部關(guān)系，提高辦事效率。一個(gè)自視清高，全然不知公關(guān)為何物的書呆子，是絕對(duì)當(dāng)不好園長(zhǎng)的，也創(chuàng)不了名牌幼兒園。公關(guān)意識(shí)，是現(xiàn)代園長(zhǎng)必備的素質(zhì)之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少園長(zhǎng)由于善于與外界交往，贏得了社會(huì)上各方面的支持，因而在事業(yè)上取得了很大的成功。例如，1994年，平昌縣實(shí)驗(yàn)幼兒園還只有幾間小平房，教室緊缺，設(shè)施簡(jiǎn)陋，床椅破舊，教玩具更是寥寥無(wú)幾。隨著幼兒園附近住宅小區(qū)的興建，要求入園的孩子猛增，幼兒園的容量已不適應(yīng)形勢(shì)的要求。園長(zhǎng)為了擴(kuò)大幼兒園規(guī)模，不是一味地等待上級(jí)政府的撥款，而是發(fā)動(dòng)全體員工抓好“內(nèi)治”和“外援”。所謂內(nèi)治，就是苦干實(shí)干，上好每一堂課，帶好每一個(gè)孩子，練好每一個(gè)節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次集體活動(dòng)，在社會(huì)上多獲一些獎(jiǎng)。練好了內(nèi)功，就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ)。每逢“五·一”、“六·一”、“十·一”，幼兒園排好一臺(tái)臺(tái)精彩文藝節(jié)目以向社會(huì)展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時(shí)還舉辦繪畫、手工展覽，請(qǐng)周邊單位來(lái)園參觀指導(dǎo)，成立家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)園外輔導(dǎo)員，爭(zhēng)取社會(huì)參與幼兒園管理。幼兒園還盡力解決一些企業(yè)子女人園難的問題。一系列的公關(guān)活動(dòng)，使得幼兒園得到了企業(yè)界的幫助和支持。從1995年開始，幼兒園周邊的第二化工機(jī)械廠、玻璃纖維研究院、汽車制造廠第二發(fā)動(dòng)機(jī)廠、電纜廠和駐軍部隊(duì)等十多家單位先后向他們捐資100多萬(wàn)元，另加上級(jí)撥款，幼兒園不僅建起了2400平方米的三層教學(xué)樓和宿舍，還新建了大門、傳達(dá)室、廁所、浴室；購(gòu)置了電化教學(xué)設(shè)備，建造了假山、噴泉和畫廊，為幼兒園創(chuàng)造了良好的校園環(huán)境。應(yīng)該說，在幼教界這種成功的事例還很多。

　　4．時(shí)空、效益、質(zhì)量觀念

　　時(shí)間是最主要的資源，幼兒園的空間也是有限的，如果浪費(fèi)時(shí)間和空間，而致使幼兒園的發(fā)展停滯，這是不可原諒的過失。因此，園長(zhǎng)應(yīng)有計(jì)劃地科學(xué)地利用時(shí)間和空間，善于抓主要矛盾和工作重點(diǎn)，采用“彈鋼琴”的工作方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素，親自深入第一線，抓住關(guān)鍵不放，一抓到底，使工作一環(huán)扣一環(huán)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間和空間條件下做出盡可能多的事情，取得最高的效率和最大的效果。

　　效益是一個(gè)具有普通意義的觀念，任何單位的工作都離不開講求效益。不強(qiáng)調(diào)效益，工作就失去了目標(biāo)，衡量?jī)?yōu)劣就沒有標(biāo)準(zhǔn)。過去長(zhǎng)期形成的似乎辦校、辦園不能講效益的做法是不對(duì)的。辦學(xué)需要講求效益，并要全面地處理好各方面的關(guān)系，如經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系，長(zhǎng)遠(yuǎn)效益與眼前效益的關(guān)系，宏觀效益與微觀效益的關(guān)系，直接效益與間接效益的關(guān)系，爭(zhēng)取取得幼兒園的最佳綜合效益。那種一說效益就認(rèn)為是講賺錢的觀念應(yīng)當(dāng)更新。質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園各項(xiàng)工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。幼兒園園長(zhǎng)必須把提高教學(xué)質(zhì)量視為管理工作的核心，帶領(lǐng)全園職工樹立質(zhì)量意識(shí)，積極開展工作。社會(huì)對(duì)幼兒園所要求的質(zhì)量，是使每個(gè)幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發(fā)展，在認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造才能和個(gè)性品格等方面，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。質(zhì)量觀念，反映園長(zhǎng)的時(shí)代意識(shí)、發(fā)展觀點(diǎn)和孜孜不倦的追求精神。

　　蘇中地區(qū)農(nóng)村的星光初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)是一個(gè)很好的例子。1995年該校教師大專學(xué)歷的僅5名，民辦教師和代課教師11人，青年教師高達(dá)88％。就是這支三流的教師隊(duì)伍，運(yùn)用三流的辦學(xué)條件，對(duì)三流質(zhì)量的生源，進(jìn)行辛勤的培育，競(jìng)創(chuàng)造出蘇中地區(qū)一流的業(yè)績(jī)：學(xué)生鞏固率和畢業(yè)合格率均為100％，體育達(dá)標(biāo)率和畢業(yè)升學(xué)率均達(dá)97％。有人會(huì)問：他們有什么訣竅?實(shí)際上，他們也沒有什么新花樣，要說訣竅的話，那就是他們?cè)谒枷肷侠喂痰貥淞⒘速|(zhì)量觀念，注重提高單位時(shí)間的工作效率。為提高質(zhì)量，他們堅(jiān)持從以下幾個(gè)方面對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革：

　　一改課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)校規(guī)定：課堂講授不超過25分鐘，課堂練習(xí)不少于15分鐘，課堂提問面不低于40％，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率不低于90％，文科不得布置課外作業(yè)，理科課外作業(yè)不超過90分鐘。這樣，課堂成了師生結(jié)合，講練結(jié)合，樂教樂學(xué)的天地。

　　二改教學(xué)方法。學(xué)校以改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維為重點(diǎn)，采用啟發(fā)式、討論式、導(dǎo)學(xué)式的方法教學(xué)，改變了學(xué)生課堂上記筆記、下課背筆記的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。

　　三改備課程序。依“綱”扣本精講精練，提出“課上一分鐘，課前百倍功”，切實(shí)抓好教師的備課環(huán)節(jié)。

　　四改作業(yè)處理。學(xué)校形成一條不成文的規(guī)定：不論課堂練習(xí)還是課外作業(yè)，都要求精心設(shè)計(jì)，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　五改教師教學(xué)工作的管理。建立老教師輔導(dǎo)責(zé)任制，師徒合同制，建立干部、教師責(zé)任制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。學(xué)校通過抓課堂教學(xué)為中心的改革，向時(shí)空要效益，向時(shí)空要質(zhì)量，促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展。

　　5．法制觀念

　　依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實(shí)行依法治園是一個(gè)學(xué)法、守法、用法的過程。好些園長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)總是習(xí)慣于把愿望是否善良、動(dòng)機(jī)是否端正作為治理幼兒園的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)。這樣單純地強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)而不顧及效果好壞的做法，致使教育管理始終上不去。還有的幼兒園搞“人治”，以言代法，權(quán)大于法，更是導(dǎo)致人心渙散，管理混亂。一所幼兒園要在社會(huì)中生存、發(fā)展必須受到法律的約束，譬如購(gòu)地建房、聘任職工、利益分配、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、社會(huì)公關(guān)等等，都是政策性很強(qiáng)的工作，不能感情用事�，F(xiàn)實(shí)中由于園長(zhǎng)的法制觀念淡薄而出現(xiàn)的教訓(xùn)很多。如，有一所農(nóng)村幼兒園，房舍年久失修，損壞嚴(yán)重，上級(jí)主管部門為其專門撥款2萬(wàn)元改造整修。而園長(zhǎng)在修建自家房屋時(shí)，正差兩萬(wàn)元資金缺口。心想目前幼兒園還不致倒塌，就擅自挪用一下。誰(shuí)知一個(gè)陰雨天，園舍終于倒塌，致使3個(gè)小朋友重傷，一個(gè)小朋友死亡。案發(fā)后引起上級(jí)主管部門高度重視，立案審判判處其有期徒刑20年，沒收一切非法所得。這是一個(gè)專權(quán)違法的事例。從這個(gè)事例中可以看到，園長(zhǎng)在管理工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法守法，增強(qiáng)法制觀念。

　　總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為園長(zhǎng)，首先必須更新觀念，轉(zhuǎn)變思維方式，因?yàn)殛惻f落后的思維方式已不適應(yīng)當(dāng)今日新月異的客觀發(fā)展。思維方式的科學(xué)化、現(xiàn)代化是當(dāng)今時(shí)代的要求，改革開放，是思維方式變革的強(qiáng)大推動(dòng)力。幼兒園園長(zhǎng)必須按照黨中央的要求，開拓新視野，樹立新觀念，進(jìn)入新境界，開拓新路子，才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

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