孩子學(xué)英語(yǔ)是不是越早越好

　　一位家長(zhǎng)告訴記者，下半年她給4歲的孩子換了個(gè)幼兒園，理由是原來(lái)的幼兒園不教英語(yǔ)。那位家長(zhǎng)說(shuō)，朋友聚會(huì)時(shí)朋友的孩子同自己孩子的年齡都差不多大，但是朋友的孩子好像懂得很多知識(shí)，還能說(shuō)一些英語(yǔ)，而自己的孩子卻什么都不會(huì)，只知道玩。她說(shuō)她很著急，覺得自己很沒面子，也擔(dān)心自己的孩子會(huì)輸在“起跑線”上，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高了。據(jù)了解，想讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家長(zhǎng)還真不少，本期成長(zhǎng)周刊就和大家談?wù)労⒆訉W(xué)英語(yǔ)是不是越早越好的話題。

　　[心態(tài)]家長(zhǎng)追捧學(xué)校迎合

　　李女士的女兒嘟嘟今年5歲,在某幼兒園已經(jīng)上了2年。幼兒園一周上兩節(jié)外語(yǔ)課。如今,嘟嘟已經(jīng)能背誦一些簡(jiǎn)單的單詞,并可以將老師所講的英語(yǔ)課文從頭背到尾。李女士覺得,在學(xué)校能像女兒一樣背誦英語(yǔ)課文的孩子并不多,自己女兒在幼兒園時(shí)期的英語(yǔ)水平應(yīng)該是已經(jīng)走在同齡孩子的前面了。

　　張女士的兒子慶慶在某幼兒園,每天都上英語(yǔ)課,但張女士不想讓孩子的外語(yǔ)課在周六周日間斷,于是她在課外又給孩子報(bào)了外語(yǔ)班。這樣,5歲的慶慶一周7天不間斷學(xué)外語(yǔ)。張女士認(rèn)為,現(xiàn)在讓孩子學(xué)英語(yǔ),不在于兒子學(xué)得怎么樣,只在于給他營(yíng)造一種氛圍,以便為孩子將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

　　“明知道孩子學(xué)英語(yǔ)不會(huì)有收獲,但大家都學(xué),只能跟著學(xué)。反正學(xué)校教的我也聽不懂,花錢買心安吧。”徐女士說(shuō)。

　　一位家長(zhǎng)這樣說(shuō):現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英語(yǔ)的普及,使人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)水平的高低對(duì)孩子將來(lái)社會(huì)生存能力強(qiáng)弱的重要作用。他認(rèn)為,孩子從小學(xué)英語(yǔ)有百利而無(wú)一害。學(xué)總比不學(xué)強(qiáng),總不能讓孩子輸在起跑線上吧。

　　“不開英語(yǔ)課,不說(shuō)自己有好的外語(yǔ)老師,對(duì)家長(zhǎng)哪有吸引力呢?可真正有實(shí)力、有水平的英語(yǔ)幼兒教師有幾個(gè)幼兒園能請(qǐng)得起呢?為了迎合家長(zhǎng),反正現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教也來(lái)得及。”一位民辦幼兒園園長(zhǎng)道出了苦衷。

　　[誤區(qū)]逼孩子背單詞

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多不太懂得幼兒教育，所以在孩子學(xué)英語(yǔ)的過程中產(chǎn)生了不少誤區(qū)。

　　用大人學(xué)外語(yǔ)的方式教孩子：很多家長(zhǎng)考察孩子英語(yǔ)學(xué)得怎么樣，總是以會(huì)多少單詞，會(huì)多少會(huì)話為標(biāo)準(zhǔn)。所以，每天逼著孩子背單詞，強(qiáng)迫孩子說(shuō)英語(yǔ)。一位家長(zhǎng)說(shuō)，給孩子水果時(shí)，孩子要是不用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱就不給吃。而有些幼兒園也是用教大人的方式來(lái)教孩子。記者親自體驗(yàn)過朋友對(duì)孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)，老師讓四五歲的孩子學(xué)單詞，一天學(xué)10個(gè)單詞，還要能背下來(lái)，到一定的時(shí)間就進(jìn)行“考試”默寫所學(xué)的單詞……可憐的孩子們?cè)缭绲鼐捅粚W(xué)英語(yǔ)“嚇著了”。

　　逼著孩子學(xué)語(yǔ)言：很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)外語(yǔ)時(shí)遇到的最大問題是：“孩子不愛學(xué)。”一位5歲孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子就是不上英語(yǔ)課，為了讓孩子去，每次都得給買好吃的，買玩具。”而不少家長(zhǎng)表示：“逼著也得讓他學(xué)，現(xiàn)在學(xué)不好外語(yǔ)就沒前途。”

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