民辦幼兒園特色發(fā)展淺探(2)

　　二、民辦幼兒園特色發(fā)展是其整體優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、兩種錯(cuò)誤觀念

　　在民辦幼兒園特色發(fā)展中需要澄清兩種錯(cuò)誤的觀念：第一，把特色發(fā)展看作是短期行為，以為只要重視一陣子，玩點(diǎn)新花樣，幼兒園就能夠形成特色；第二，把幼兒園的特長(zhǎng)教育或一兩門特色課程當(dāng)作特色發(fā)展，這是幼兒園在辦學(xué)理念上的混淆。幼兒園特色發(fā)展是學(xué)校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要任務(wù)，單從園所文化層面來(lái)看，特色發(fā)展就是幼兒園通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的不懈努力而創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的濃郁的文化氛圍。特色發(fā)展影響著幼兒園的所有成員，深入到幼兒園保教工作的方方面面。它是幼兒園精神和意志的集中體現(xiàn)，絕不可能一蹴而就。

　　2、六項(xiàng)因素整合

　　幼兒園管理體制在很大程度上決定特色發(fā)展的突出程度。民辦幼兒園與公辦幼兒園相比體制上的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，民辦幼兒園具有更多的辦學(xué)自主權(quán)，具有更多追求自己的發(fā)展目標(biāo)、自己的保教風(fēng)格，形成自己的園所文化，發(fā)展自己的特色的自由。體制的優(yōu)勢(shì)僅為民辦幼兒園特色發(fā)展提供了一種可能，要將這種可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要把幼兒園的辦園理念、管理模式、教育模式、課程體系、園所文化和師資隊(duì)伍等六項(xiàng)因素進(jìn)行有機(jī)整合，從這個(gè)意義上說(shuō)民辦幼兒園特色發(fā)展就是一個(gè)整體優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　鮮明的辦園理念是民辦幼兒園特色發(fā)展的行動(dòng)指南。一所一流的幼兒園一定有自己鮮明的辦園理念，而幼兒園形成某種特色，實(shí)際上是實(shí)踐一定辦園理念的產(chǎn)物，具體包括：先進(jìn)理論的吸取，明確的特色目標(biāo)，可持續(xù)發(fā)展的近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，全園教師的認(rèn)同、接納程度，特色氛圍的創(chuàng)建等。尤其是幼兒園的園長(zhǎng)，因其特殊的地位，其所倡導(dǎo)辦園理念在特色發(fā)展中起關(guān)鍵作用。適合幼兒園特點(diǎn)的鮮明的辦學(xué)理念一經(jīng)確立，幼兒園就有了特色發(fā)展的方向。如何確保在發(fā)展過(guò)程中不偏離這一方向呢？尋求一種科學(xué)、有效的管理模式非常關(guān)鍵，采用目標(biāo)管理模式、需要管理模式、賞識(shí)管理模式或是陽(yáng)光（情感）管理模式，成功管理模式或是效率（科學(xué)）管理模式，獨(dú)立型管理模式或集團(tuán)化管理模式，抑或是兼收并蓄，這需要從園情出發(fā)。

　　教育模式要解決的是怎樣培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題，它包括幼兒園教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則、活動(dòng)程序（教學(xué)過(guò)程）、教育策略手段等要素。民辦幼兒園的特色發(fā)展的核心是培養(yǎng)高素質(zhì)有特色的幼兒，因此要實(shí)施不斷創(chuàng)新的獨(dú)特的教育模式。課程集中體現(xiàn)了教育思想和辦園理念，直接影響和決定著幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，也是發(fā)展幼兒園特色的主要渠道之一。民辦幼兒園在課程設(shè)置上的自主權(quán)，無(wú)疑為其特色發(fā)展提供了廣闊的空間。

　　園所文化及其環(huán)境是影響教育效果的重要手段和支配力量，園所文化的品位直接影響到教育環(huán)境的品位，影響到幼兒園培養(yǎng)的幼兒的品位。它在形成幼兒園特色發(fā)展過(guò)程中具有不可替代的作用。在某種意義上說(shuō)，幼兒園特色發(fā)展的過(guò)程就是幼兒園獨(dú)特文化的形成過(guò)程。

　　師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)民辦幼兒園特色發(fā)展的決定性力量。辦園理念和幼兒園的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。只有把辦園理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，并持之以恒地努力實(shí)施，幼兒園才能最終形成鮮明的辦園特色。

　　3、兩種發(fā)展水平

　　民辦幼兒園特色發(fā)展有兩種不同的發(fā)展水平。一種可以稱為高級(jí)的發(fā)展水平，即幼兒園的發(fā)展具有整體性特色。另一種可以稱為低級(jí)的發(fā)展水平，即幼兒園發(fā)展的個(gè)別方面有自己的特色。當(dāng)然，每一種發(fā)展水平之下還有不同的層次。任何一所幼兒園的特色發(fā)展都要經(jīng)歷由低級(jí)的發(fā)展水平到高級(jí)的發(fā)展水平的發(fā)展過(guò)程，但是善于分析形勢(shì)和把握自身的優(yōu)勢(shì)，往往可以實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。

　　三、民辦幼兒園特色發(fā)展是其可持續(xù)發(fā)展的前進(jìn)過(guò)程。

　　1、抓住實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的四個(gè)關(guān)鍵。

　　信譽(yù)要求得社會(huì)信譽(yù)，民辦幼兒園必須依靠?jī)?yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量,切實(shí)落實(shí)服務(wù)承諾。而信譽(yù)是事關(guān)其存亡的問(wèn)題。

　　品牌民辦幼兒園面向市場(chǎng)辦學(xué)，首先應(yīng)考慮打造出自己的社會(huì)品牌，并依靠科學(xué)的、規(guī)范的管理、優(yōu)質(zhì)的教育效果與服務(wù)質(zhì)量鑄造品牌的生命力。

　　創(chuàng)新不斷創(chuàng)新，做一個(gè)頭腦幼兒園，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”。才能使幼兒園在特色發(fā)展之路不斷前進(jìn)。

　　溝通作為民辦幼兒園要充分意識(shí)到溝通對(duì)于其發(fā)展的重要性。園長(zhǎng)需要精通內(nèi)部管理與外部協(xié)調(diào)，一名教師需要做好本職教育工作與家長(zhǎng)的溝通，幼兒園更需要融入于社會(huì)之中，以“形象”做好公益活動(dòng),參與社會(huì)的交流,。

　　2、走以“特色”為核心的內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　民辦幼兒園特色發(fā)展不僅追求幼兒園規(guī)模上的擴(kuò)大，速度上的提高，更注重理念和管理的改進(jìn)，質(zhì)量的優(yōu)化，教育模式的完善，教育效益的卓越，是一種以“特色”為核心的內(nèi)涵發(fā)展方式。在的操作層面著力決好以下問(wèn)題，

　　(一)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)辦園特色。在設(shè)計(jì)幼兒園特色時(shí)既要考慮幼兒園深入發(fā)展和師資隊(duì)伍的內(nèi)部條件，又要考慮社區(qū)對(duì)本幼兒園特色發(fā)展支持與參與的外部條件。在確定特色發(fā)展規(guī)劃時(shí)，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，又必須有階段目標(biāo)。幼兒園特色發(fā)展的目標(biāo)和措施應(yīng)通過(guò)論證并取得全體教師廣泛認(rèn)同和接納。

　　(二)重視和努力調(diào)動(dòng)師生員工在特色發(fā)展中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師整體素質(zhì)不斷提高，形成有一定高素質(zhì)、具有相應(yīng)專長(zhǎng)的教師群體，引導(dǎo)他們廣泛參與，為實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

　　(三)形成特色發(fā)展的運(yùn)作機(jī)制。園領(lǐng)導(dǎo)抓特色發(fā)展工作，將特色發(fā)展列入園所整體工作計(jì)劃之中，確定具體落實(shí)的措施，積極構(gòu)建具有特色的園本課程體系和教育活動(dòng)模式。

　　(四)營(yíng)造特色發(fā)展的環(huán)境氛圍。圍繞幼兒園特色發(fā)展，整體設(shè)計(jì)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮其陶冶作用。園所文化建設(shè)體現(xiàn)特色，形成特色的制度環(huán)境和心理環(huán)境。

　　(五)用教育科研指導(dǎo)特色發(fā)展。用現(xiàn)代的幼兒教育理論指導(dǎo)特色發(fā)展，并按計(jì)劃、分階段、有步驟地推進(jìn)。幼兒園要建立科研課題，發(fā)揮教育科研在特色發(fā)展中的先導(dǎo)作用。通過(guò)研究，集中力量突破特色發(fā)展中的難點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)幼兒園特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　(六)逐步使幼兒園特色顯著。努力促進(jìn)形成獨(dú)特的園所文化，給家長(zhǎng)、社會(huì)以深刻的印象。絕大多數(shù)幼兒的發(fā)展體現(xiàn)具有本幼兒園特色的個(gè)性特征、興趣愛好和知識(shí)能力，所倡導(dǎo)的特色項(xiàng)目或領(lǐng)域明顯優(yōu)于其它幼兒園。

　　(七)通過(guò)積極的溝通，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒園特色發(fā)展的認(rèn)可和支持，讓家長(zhǎng)參與幼兒園特色發(fā)展，讓社會(huì)支持幼兒園特色發(fā)展；使特色發(fā)展贏得教育主管部門的肯定和表彰；用特色提高幼兒園的品牌，包括使用報(bào)刊、電視等媒體積極宣傳幼兒園特色。

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