早期閱讀應(yīng)從0歲開始

　　導(dǎo)讀：幼兒讀物并非是一種只具文學(xué)性的純文學(xué)，而是帶有明顯的綜合性，其中，文學(xué)的因素、科學(xué)(語(yǔ)言和知識(shí))的因素、藝術(shù)(音樂(lè)和繪畫)的因素常常交織相融。

　　新的教育理念認(rèn)為，早期閱讀已提前至0歲開始，并且0～3歲這一年齡段的閱讀，對(duì)孩子潛力的開發(fā)，有著不可估量的作用。

　　3歲以前的孩子，語(yǔ)言、表象、想象和思維活動(dòng)，剛剛開始形成，認(rèn)知的發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而，幼兒讀物具有啟蒙性的特點(diǎn)。幼兒讀物并非是一種只具文學(xué)性的純文學(xué)，而是帶有明顯的綜合性，其中，文學(xué)的因素、科學(xué)(語(yǔ)言和知識(shí))的因素、藝術(shù)(音樂(lè)和繪畫)的因素常常交織相融。幼兒讀物是文字、圖畫、色彩、聲音、動(dòng)作和游戲六個(gè)方面相互結(jié)合、相得益彰的產(chǎn)品，是培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)的精神食糧。

　　這里向年輕的媽媽推薦一篇逾越時(shí)代和疆域，受到各國(guó)一代又一代孩子們歡迎的名著——由世界著名大作家阿·托爾斯泰撰寫的童話《大蘿卜》�；蛟S在你們的童年就與它交上了朋友，那么現(xiàn)在回味起來(lái)也會(huì)倍感親切。這則童話的基本情節(jié)十分單純、簡(jiǎn)潔，就是蘿卜長(zhǎng)得太大，拔不起來(lái)�？墒�，大作家阿·托爾斯泰卻把它處理得有聲有色。

　　你看，蘿卜被夸張得碩大不可思議，不僅播種它的老爺爺拔不動(dòng)，連老奶奶、小孫女、小狗兒、小貓兒合力去拔，也拔不動(dòng)，最后，小耗子幫了一把，才把它拔起來(lái)了。他們相互呼喊——“老奶奶，老奶奶，快來(lái)幫忙拔蘿卜”“哎！來(lái)了，來(lái)了”……一個(gè)拉著一個(gè)，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔的情態(tài)，與年齡幼小的孩子真是聲息相通。

　　在童話中，作家只是把“拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這一行為動(dòng)作不斷地加以循環(huán)反復(fù)，它們構(gòu)成一幅活潑生動(dòng)、歡快熱烈、情趣融融的景象，圓滿地體現(xiàn)出稚拙美和純真美。

　　指導(dǎo)孩子欣賞《大蘿卜》，應(yīng)該把它作為一個(gè)整體性的藝術(shù)形象來(lái)感受，這中間不僅有“人多力量大”的道理，而且有勞動(dòng)的樂(lè)趣、豐收的喜悅；不僅有人物、動(dòng)植物的名稱知識(shí)，還有類似于繞口令的反復(fù)式的語(yǔ)言韻味。這一切統(tǒng)統(tǒng)以充滿感情和想象的藝術(shù)形象滋潤(rùn)幼兒的心靈�？墒呛⒆觽儾灰欢�能夠意識(shí)到，或者雖然有所意識(shí)卻說(shuō)不出來(lái)，這不要緊，不必苛求孩子。

　　《大蘿卜》傳播到我國(guó)已有幾十年的歷史，出版了不同類型的版本。它使孩子們獲得真的啟迪，善的熏陶，美的享受，具有無(wú)窮的魅力。

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