怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)約習(xí)慣(2)

　　有了節(jié)約的體驗(yàn)，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的節(jié)約意識，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為。因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)和知識較少，出現(xiàn)了節(jié)約的內(nèi)在需求，有時他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)、節(jié)約手段和節(jié)約方法。所以，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一定的情境，引發(fā)出孩子們的節(jié)約需求，只是節(jié)約教育的開始。要讓節(jié)約成為孩子們的自覺行動，教師、家長還要引導(dǎo)孩子們積累一定的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，教給他們掌握一些節(jié)約的方法和手段。如：教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復(fù)利用的，反復(fù)使用可以大大節(jié)約有限資源，這是一種非常好的生活習(xí)慣。

　　達(dá)到讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為的目的

　　偶爾成人在沖洗拖把時，水龍頭開大了，孩子會提醒“媽媽把水龍頭開小一些，別浪費(fèi)水！”出門時忘記了關(guān)燈，孩子會說：“爸爸還沒關(guān)燈呢？”這時節(jié)約就已經(jīng)成為孩子自覺的行為了。

　　將孩子的節(jié)約體驗(yàn)、節(jié)約意識和節(jié)約經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橛變旱淖杂X行為，是一個較長的過程，孩子們的節(jié)約表現(xiàn)在沒有變?yōu)樗麄兊淖杂X行為時，很容易出現(xiàn)反復(fù)。我們可以通過和孩子上網(wǎng)搜索、觀看錄像片、給他們讀一些有關(guān)缺水的新聞報導(dǎo)等，讓孩子了解到?jīng)]有水，人們的生活將是什么樣子——船就無法行駛，大地就會干裂無法種莊稼等，這樣孩子們對缺水的危害認(rèn)識得更全面了。讓孩子們進(jìn)一步體會到地球上的資源是有限的，浪費(fèi)資源就會使資源枯竭，人就會喪失生存的家園。這樣才能激起孩子強(qiáng)烈的節(jié)約愿望，達(dá)到鞏固的目的，促使孩子的節(jié)約意識變?yōu)樽杂X的節(jié)約行為。

　　讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為，這個階段的關(guān)鍵是要把握三點(diǎn)：一是孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時，家長一定要及時地做出肯定和鼓勵，看到孩子的節(jié)約行為就要及時表揚(yáng)，支持孩子的節(jié)約行為。二是孩子這個年齡階段的特點(diǎn)就是模仿能力強(qiáng)。因此，家長一定要以身作則，時刻注意自己的一言一行，在節(jié)約方面為孩子做出好的榜樣，希望孩子做到，我們大人一定要做到，保證我們的行為可供孩子模仿和學(xué)習(xí)。三是堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。前面也談到了習(xí)慣的養(yǎng)成，是要經(jīng)歷較長的一個過程的，它是一個量變到質(zhì)變的過程，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，很大程度在于成人的堅(jiān)持和培養(yǎng)。

　　節(jié)約教育對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女很有必要，應(yīng)引起社會及家庭的廣泛重視。而對幼兒的節(jié)約教育應(yīng)以觸動孩子們的內(nèi)心體驗(yàn)為核心策略，從創(chuàng)造情景入手，搭建并調(diào)動起孩子內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)知平臺，在幼兒有了深刻體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施節(jié)約教育。

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