全面解讀幼兒園教育

　　寶寶入園了，很多家長存在疑慮，看上去，孩子在幼兒園學不到什么東西，不是玩，就是吃啊睡的。究竟孩子在幼兒園里學到了什么呢？

　　帶著這個問題，記者走訪了100多所幼兒園，發(fā)現(xiàn)了一個特殊的現(xiàn)象：廣州市幾乎所有口碑良好的幼兒園，也就是國家認可的一級一等園都不將識字、算術當做教學重點，而將孩子情緒、情感、習慣、行為的培養(yǎng)看得更為重要。一些規(guī)模小、起點低的幼兒園則恰恰相反，他們招生時往往承諾，在幼兒園教會孩子識多少多少字、學會多少多少以內加減法。

　　華南師范大學學前教育系副教授馮夏婷在談到這個現(xiàn)象時一針見血地指出：在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養(yǎng)肯定比知識、技能的培養(yǎng)更重要。而有些家長，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時就開始讀拼音、認漢字，顯然是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的。那么，孩子在幼兒園到底學什么？

　　一次游戲活動的啟示

　　娃娃快樂玩游戲

　　展示活動是游戲“沖過地雷區(qū)”，孩子們要小心翼翼通過布滿彩色紙球“地雷”的小路，一旁新生家長關注著孩子和老師的一舉一動。孩子們在老師帶領下，先跑步熱身。然后老師在地上畫了一連串大小不一，疏密相間的圓圈，然后讓孩子們腳踩圓圈行走。過后，開始真正的“沖過地雷區(qū)”比賽。過程中，老師不斷進行指導和增加難度。游戲后，老師安排孩子們清掃“戰(zhàn)場”，把不同顏色的紙球“地雷”分類放好。

　　游戲中能學什么

　　30多分鐘的游戲結束，老師向家長解讀這個游戲活動不同環(huán)節(jié)對孩子的培養(yǎng)：熱身和基礎訓練是培養(yǎng)良好運動習慣；比賽，是培養(yǎng)競爭意識和對游戲積極的態(tài)度，以及投入程度；游戲過程中，會學到跑跳等動作，以及身體控制、注意力等方面的發(fā)展。還有訓練孩子勤于思考，智力上的發(fā)展；結束的整理工作，是訓練良好行為習慣，還有學習分類、顏色等方面作用。

　　一席解讀后，家長若有所思：原來，這么簡單的游戲活動，蘊涵了這么多的教育內容。沙面小學實驗幼兒園園長林遠明說，幼兒園的學習內容不僅僅是教授孩子們數(shù)學、識字等知識，而是對孩子進行全面的教育。家長要懂得孩子以及幼兒園教學特色，才能明白幼兒園里孩子能學到什么。

　　解讀幼兒園教育

　　幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的教育，涉及體智德美方方面面。具體包含哪些內容呢？目前，幼兒園的教學包括五大領域即健康、語言、社會、科學、藝術，這是根據(jù)教育部《幼兒園教育指導綱要》規(guī)定內容而定的。

　　對于家長來說，我們對孩子學習的關注點應該放在哪些地方？可以從以下方面做些思考——

　　1.學會生活生存

　　學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識，以及各種動作要領。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

　　2.學會學習能力

　　幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那么對他今后的學習十分有益。而幼兒園各個領域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發(fā)。比如科學領域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數(shù)量、形狀、時空等數(shù)學概念……幼兒園重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經(jīng)歷，學習知識技能。并養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。

　　3.學會良好習慣

　　幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎，而行為習慣是從小養(yǎng)成的，習慣包括衛(wèi)生習慣、行為習慣，學習初步的社會規(guī)則。因此幼兒園的活動里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內容。
 

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