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如何讓寶寶養(yǎng)成良好行為?

來源:搖籃網(wǎng) 2009-07-21 21:45:32

說兩句

  導(dǎo)讀:孩子從母腹來到人間,不懂得是與非、對與錯、什么能做、什么不能做,全靠成人教育與訓(xùn)練。(當然是在先天素質(zhì)和年齡規(guī)律的基礎(chǔ)上來進行的)。

  我國現(xiàn)階段實行的是計劃生育的國策,一個家庭最好只生一個孩子。于是,家長對這一個孩子的成長(包括智力和性格)極為關(guān)注,希望自己的孩子又聰明、行為又好,是個全面發(fā)展的好孩子。

  孩子從母腹來到人間,不懂得是與非、對與錯、什么能做、什么不能做,全靠成人教育與訓(xùn)練。(當然是在先天素質(zhì)和年齡規(guī)律的基礎(chǔ)上來進行的)。那么,怎樣培養(yǎng)兒童的好行為、避免形成不良行為呢?我想談點總的原則,希望對家長有幫助。

  一、在思想上要有這樣的認識:

  1、愛孩子,但不溺愛孩子。

  沒有感受到愛的孩子,發(fā)展不會正常。愛并不是一味“提供”,不是要什么給什么,更不是還沒要,就已經(jīng)準備好了、給了。嚴格要求不是不愛孩子,溺愛只會害了孩子,孩子就會不知道是非,不懂得尊重他人,自我中心就會演變成自私。

  2、懂得只有孩子的不良行為,沒有不良的孩子,要批評時,應(yīng)該說:“我不喜歡你把鞋子脫在沙發(fā)上”(不良行為),而不要說:“我不喜歡你”(不良孩子)。

  3、孩子不良行為問題的產(chǎn)生,往往源于縱容和自己的不良言行。比如:孩子講話粗暴、拖拉、不尊重老人、打人、不愛護小動物、霸氣等。要糾正孩子的毛病,先糾正自己的毛病。

  二、要早立規(guī)矩,早形成習(xí)慣,并堅持不懈地執(zhí)行:

  規(guī)矩,也就是有界限,能做的、不能做的規(guī)定下來。甚至早在一歲生日以前就立下來。比如:不大聲吵鬧、不打人、睡覺時不要抱等。有了規(guī)矩才有秩序。早年不立規(guī)矩,孩子會失控,長大了,在一個有規(guī)矩的社會中,就會處處碰壁,不受人歡迎,經(jīng)常受挫折,反而非常痛苦。

  如果早不立規(guī)矩,孩子不知道是與非、不知道對與錯,等形成了不良行為,再立規(guī)矩就晚了,要花很多倍的工作,還不見得能改好。

  有了規(guī)矩,形成了習(xí)慣,孩子做起來很自然,沒有約束感。我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益。”葉圣陶也說過:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”英國思想家培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)努力求得好習(xí)慣。”可見習(xí)慣之重要。

  立了規(guī)矩,必須堅持,否則無用,有時還會更壞,孩子會模仿,雷聲大、雨點小是不好的。

  三、要具備兒童身體、心理發(fā)育及發(fā)展的規(guī)律的知識:

  教育要按規(guī)律行事。如果不懂得發(fā)展的規(guī)律,一定做不好教育工作。在心理方面,比如:嬰兒往往只有極短暫的注意力,不要讓孩子連續(xù)注意學(xué)習(xí)5分鐘以上(半歲以內(nèi)),10分鐘以上(1歲以內(nèi))。逆反是兩三歲兒童的心理特點,不要在這個階段要他“聽話”,不聽就打。要理解、要疏導(dǎo)。五六歲的兒童好奇心特別強,有時為了探個究竟,會“破壞東西”,應(yīng)該理解、要正確對待。如果家長有了這些知識,他們就會理解不同年齡的孩子要不同對待,教育才會有好效果。

  四、適當表揚、獎勵,適當給以批評、懲罰,注意“度”:

  家長往往對孩子的好行為喜在心里,不表露出來,而對不良行為卻揪住不放。批評、打罵,好像孩子不打、不罵,不會形成好性格。清朝思想家、教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長”,這是教育孩子重要的原則。

  當然,孩子做錯了事,表現(xiàn)了不良行為,批評與懲罰也是必要的,但必須注意“分寸”,“度”,不要小題大做,也不要遮掩,要恰如其分。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“不管你們采取哪一類教育方法,你們都需要一個尺度,因此也就需要在自己身上培養(yǎng)分寸感。”

  愛也要注意分寸、尺度,過份的愛、以兒童為中心的家庭,只能培養(yǎng)出冷酷無情、毫無責(zé)任感的利已的孩子。

  五、盡早發(fā)現(xiàn)問題,盡早處理問題,注意第一次:

  孩子由于其經(jīng)驗不足,往往會出現(xiàn)一些不良行為、小錯誤。比如孩子要買冰棍,不同意,他就大哭、在地上打滾,家長就買了。這樣,第一次教育機會就破壞了,孩子以后遇到類似情況,還會一樣表現(xiàn),再大一點,變成要挾,就難辦了。

  六、管教孩子要從孩子的實際情況出發(fā),不要從自己的情緒出發(fā):

  這一點雖然看上去容易做到,但實際上很難做到。家長往往是從自己當時的情緒出發(fā)來教育孩子的。孩子出現(xiàn)了一個問題,自己當時情緒好,大一點問題也不處理;反之,非常嚴厲,這樣就不能讓孩子明辨是非、糾正錯誤。

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