第七十六節(jié) 表?yè)P(yáng)孩子要真誠(chéng)要發(fā)自內(nèi)心

　　方法一：表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要發(fā)自內(nèi)心

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都信服賞識(shí)教育，并經(jīng)常用表?yè)P(yáng)的方式教育自己的女孩，但他們?cè)囘^(guò)幾次后都搖著頭說(shuō)：“我家女兒特殊，這種方法在她身上不管用。”真的是這樣嗎？這些家長(zhǎng)都是怎樣表?yè)P(yáng)自己的女孩的呢？

　　一位媽媽聽說(shuō)“賞識(shí)教育”后，便決定改變以前的教育方式。回家后，女兒每做一件事，無(wú)論做得怎么樣，她都說(shuō)：“女兒，太好了，你太棒了！”

　　整整一個(gè)晚上下來(lái)，女兒被他夸得莫明其妙。最后，這個(gè)小女孩摸摸媽媽的額頭說(shuō)：“媽媽，你沒(méi)事吧？”

　　表?yè)P(yáng)是種神奇的教育方法，是講究技巧的，如果媽媽不分場(chǎng)合、不分事情地一味表?yè)P(yáng)孩子，孩子往往就會(huì)被夸得莫明其妙。有時(shí)，甚至還會(huì)引起女兒的反感，她們會(huì)認(rèn)為父母太“虛偽”。

　　此外，有些父母認(rèn)為鼓勵(lì)就是說(shuō)好聽的，或者是簡(jiǎn)單地戴高帽。而這樣做，也往往會(huì)引起孩子的反感。

　　爸媽不在家的時(shí)候，女孩喬喬一個(gè)人把家里收拾得干干凈凈、把家具擺得整整齊齊的，她想給媽媽一個(gè)驚喜。媽媽一回來(lái)，高聲說(shuō)：“我太愛(ài)你了，你很自覺(jué)嘛！”

　　一聽這話，喬喬覺(jué)得掃興極了，馬上說(shuō)了一句：“真沒(méi)勁！”

　　孩子為什么覺(jué)得掃興呢？因?yàn)樗�得到的只是諸如“自覺(jué)”這樣干巴巴的表?yè)P(yáng)，她會(huì)因此認(rèn)為：媽媽之所以愛(ài)我，是因?yàn)槲掖驋吡朔块g，如果我沒(méi)有這樣做，她還會(huì)愛(ài)我嗎？當(dāng)女孩因此而懷疑媽媽的愛(ài)，后果自然是可想而知的。

　　由此可見，表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)。只有這樣，孩子才能真正看到自己的長(zhǎng)處、不斷進(jìn)步，進(jìn)而活出屬于自己的精彩。

　　方法二：表?yè)P(yáng)女孩的行為，而非她本身

　　某學(xué)者去一位在中國(guó)居住的外國(guó)朋友家做客，朋友家8歲的女兒拿出水果來(lái)招待他。他接過(guò)小女孩遞來(lái)的水果，很真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“你真漂亮。”

　　當(dāng)小女孩回屋之后，朋友很嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你必須向他道歉。”

　　“我沒(méi)有傷害她呀，我還贊美她呢！”學(xué)者一臉茫然。

　　“問(wèn)題就出在這里，你贊美她長(zhǎng)得漂亮，這是她的外表，是父母給予的，并不是她努力得來(lái)的結(jié)果。而她和你打招呼，并給你遞水果，你卻忘了贊美她的禮貌了。”朋友一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　最后學(xué)者向小女孩真誠(chéng)地道了歉，并夸獎(jiǎng)了她的禮貌。

　　其實(shí)，很多父母也常常會(huì)犯這位學(xué)者所犯的這種錯(cuò)誤。如當(dāng)你下班回來(lái)感覺(jué)很累，女兒過(guò)來(lái)給你捶背，這時(shí)，你夸女兒“你真是個(gè)好孩子”，就不如這樣表?yè)P(yáng)孩子：“女兒捶得輕重正好，媽媽現(xiàn)在舒服多了，有你這么孝順的孩子，媽媽覺(jué)得很幸福。”這會(huì)讓女孩明白，孝敬父母是一個(gè)人的美德，她也會(huì)為自己擁有這樣的美德而自豪。

　　另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意，對(duì)那些年齡比較小的女孩，當(dāng)她的表現(xiàn)很不錯(cuò)時(shí)，你的表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的良好表現(xiàn)視而不見，會(huì)大大挫傷這些小女孩的積極性。

　　方法三：表?yè)P(yáng)要具體

　　很多父母在表?yè)P(yáng)女兒的過(guò)程中，往往會(huì)用“你真棒”一句帶過(guò)，并不對(duì)孩子的具體行為做出表?yè)P(yáng)。其實(shí)，這就不是一種正確有效的表?yè)P(yáng)方式。

　　特別對(duì)于一些年齡尚小的女孩子來(lái)說(shuō)，父母更應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚。

　　比如，兩個(gè)小女孩在一起玩，一個(gè)不小心摔倒了，另一個(gè)趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，幫她打凈身上的土。這時(shí)，父母就應(yīng)表?yè)P(yáng)得具體一些：“你今天把小朋友扶起來(lái)，你做得真好，媽媽很高興。以后和小朋友在一起玩耍，就要像這樣互相關(guān)心、互相幫助。”

　　這種更具體的表?yè)P(yáng)方法，既贊賞了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂(lè)的良好行為。孩子以后再遇到相同的情況，也就更容易做出正確的選擇。
 

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