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大班科學(xué)教案:雞蛋寶寶在水里會(huì)浮起來(lái)嗎

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-19 00:51:53

說(shuō)兩句

  [設(shè)計(jì)意圖]

  沉浮是幼兒生活中熟悉、常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,而介與沉與浮之間的“懸浮”現(xiàn)象卻很少被提及,因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是“說(shuō)不清、道不明”的,并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)猜測(cè)、尋找、自我探索,讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。

  [活動(dòng)目的]

 。薄⑻剿髟谇逅锛尤胍欢ǖ柠}后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

  2、幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

 。、積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個(gè),放大的記錄紙一張,實(shí)物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、猜一猜雞蛋寶寶沉浮的位置

 。、出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)燒杯,引導(dǎo)幼兒比較:兩個(gè)燒杯的水一樣多嗎?

 。病⒊鍪疽粋(gè)雞蛋:今天蛋寶寶要跟水玩?zhèn)游戲,小朋友想知道嗎?蛋寶寶到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣呢?

 。、猜猜蛋寶寶在鹽水里、淡水里的沉浮狀況。教師設(shè)疑:蛋寶寶到了第一水杯里(淡水)會(huì)怎樣?它是沉下去、還是浮上來(lái)?

  (幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果:站表示浮、蹲表示沉——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——幼兒觀察——師幼同時(shí)完成記錄)繼續(xù)設(shè)疑:蛋寶寶到了第一杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒猜測(cè)并請(qǐng)幼兒分別把磁吸標(biāo)記貼在自己猜想的位置上——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——幼兒觀察結(jié)果——師幼一同記錄雞蛋在水中的位置)

  二、找一找蛋寶寶沉浮的秘密

 。薄⒂變横槍(duì)觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)?戳藙偛诺膶(shí)驗(yàn),你有什么想法或問(wèn)題?現(xiàn)在我們做“小問(wèn)號(hào)”把你的問(wèn)題提出來(lái)好嗎?

 。病⒔處燀槕(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念。哎呀,這倒奇怪了,蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的,怎么到了第二個(gè)杯子里回浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密呢?小朋友快快想一想、找一找。

 。、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找寶寶沉浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問(wèn)題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

 。、進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入。那么是不是雞蛋在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?再加了多少鹽后才回浮上來(lái)呢?我們一起動(dòng)手來(lái)試一試好嗎?

  三、說(shuō)說(shuō)蛋寶寶沉浮的規(guī)律

 。、(展開(kāi)幼兒的記錄卡)從記錄卡中講講自己的實(shí)驗(yàn)感受并發(fā)現(xiàn)雞蛋的沉浮規(guī)律。

 。、繼續(xù)設(shè)疑:為什么雞蛋在加入1勺、2勺的鹽水中沒(méi)浮起來(lái)。再加入3勺、4勺鹽后會(huì)浮起來(lái)。

  3、除了雞蛋在鹽水里浮起來(lái)。你還有什么辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述)

  [活動(dòng)延伸]

 。、如果不斷的加鹽,雞蛋還會(huì)往上浮嗎?

 。、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中(如糖水中)的沉浮現(xiàn)象。

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